《中国近现代史纲要》课程

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《中国近现代史纲要》课程“4S”教学模式的探索与实践
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2018年第9期154-156,共3页陈金平 
福建省教育厅2017年中青年思想政治课教师择优资助计划项目"<中国近现代史纲要>课程‘4S’教学模式研究与实践"(JZ170182)
本文以《中国近现代史纲要》课程"4S"教学模式改革为例,探索了在"互联网+"时代下如何更好的让思想政治理论课成为大学生"真懂"、"真信"、"真用"的课程。"4S"教学模式"以案论理",引导大学生进行思考,强化师生互动,注重能力的培养,取得了...
关键词：中国近现代史纲要 “4S”教学模式 探索与实践 
《中国近现代史纲要》课程立体化教学资源的建设与应用被引量：3
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2016年第10期209-210,139,共3页余守萍 
南京晓庄学院2014年教育教学改革研究项目:立体化教学资源支持下的高校思政课课堂互动教学研究--以<中国近现代史纲要>课程为例
作为高校思想政治理论课程之一,《中国近现代史纲要》课程主旨是在"两个了解"的基础上,帮助学生领会"四个选择"。此目标的实现,离不开学生主体性和学习积极性的调动,离不开课程互动教学的有效开展。而这必须得到课程立体化教学资源的支...
关键词：中国近现代史纲要 立体化教学资源 建设 
提升《中国近现代史纲要》课程教学有效性之思路研究
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2013年第11期157-158,共2页陈伟 
在分析当前高校《中国近现代史纲要》课程教学中存在问题的基础上,结合自身教学实践体会,从以下几方面总结出提升《纲要》课程教学有效性之思路的"1,2,3体系"——"一个出发点,两个关键问题和三种有效途径",即:明确教学宗旨;充分利用《...
关键词：问题为本 问题为本学习法 社会工作伦理教学 
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”——浅谈教授工科生学习《中国近现代史纲要》课程的方法
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2011年第4期158-159,共2页康桂英 
《中国近现代史纲要》课程是高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。面对教授群体的不同情况,教学方法一定要多样化。本文试从文科基础知识相对较为薄弱的工科生这一特殊的教学群体出发,探讨一些有针对性的教学方法,目的是使他们有...
关键词：工科生 《中国近现代史纲要》 教学方法 
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