立体化教学资源

作品数：95被引量：493H指数：10
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“双碳”背景下能源类高校产教融合路径优化研究
《中国电力教育》2023年第10期21-22,共2页程立燕 孙祥栋 
北京社会科学基金重点项目“中国新型城镇化发展的丰富内涵和世界意义”(21LLYJB103)。
为落实“双碳”战略,能源类高校需加强绿色低碳教育,深化产教融合,共建产教融合实践基地,打造立体化教学资源,提升师资队伍质量,构建“政行企校”协同育人生态,优化产教融合协同育人路径。
关键词：产教融合 协同育人 育人路径 实践基地 立体化教学资源 师资队伍 绿色低碳 政行企校 
基于知识图谱的立体化知识产权教学资源建设与应用被引量：3
《高校图书馆工作》2023年第4期67-73,共7页肖冬梅 王良晨 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新文科建设背景下知识产权实践教学基地建设与运行机制研究”(项目编号:HNJG-2021-0055)的研究成果之一。
立体化知识产权教学资源是复合应用型知识产权人才培养的重要支撑,也是学生知识结构优化的新依托和助力学生实践能力提升的新生态。构建基于知识图谱的立体化知识产权教学资源的具体路径,需借助Neo4j或其他类似工具,经过数据收集与预处...
关键词：知识产权 知识图谱 立体化教学资源 
高校器乐混合式教学的优势、困境与路径被引量：6
《教育理论与实践》2023年第18期61-64,共4页袁晶晶 
2020年江苏省高等教育学会“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题“‘互联网+’思维下的线上线下混合式高校器乐教学”(课题编号:2020JDKT059)的阶段性研究成果。
高校器乐教学凭借其可突破时空限制,保持持续性学习;共性与个性结合,实现差异性学习;重构“主体—主导”教学结构,推进能动性学习等优势成为一种新的器乐教育。当前,高校器乐混合式教学面临系统课程与软件资源开发不足,线上资源相对匮乏...
关键词：高校 器乐混合式教学 课程软件资源 教学评价机制 立体化教学资源 
基于数字工匠培养的高职大数据专业群课程与教学资源体系建设
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期152-156,共5页李荣科 罗云芳 李珊珊 张文元 
2022年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于成果导向的大数据专业群建设研究与实践”(课题编号GXGZJG2022A038);2019年度广西职业教育教学改革研究重点项目“‘双高’背景下高职院校混合所有制产业学院的探索”(课题编号GXGZJG2019A030)。
为推动现代职业教育高质量发展,建设符合行业需求和学校特色的课程与教学资源体系,具有服务产业经济、实现人才培养目标、提升人才培养质量的重要意义。目前高职课程体系与教学资源建设,仍存在组群逻辑落地不实,专业群课程体系构建流于...
关键词：专业群 数字工匠 课程体系 立体化教学资源 
基于课赛证融合的高职护理专业立体化教学资源建设与应用被引量：1
《科学咨询》2022年第17期92-94,共3页朱敏 
安徽省质量工程项目“护理专业岗课赛证综合育人改革”(项目编号:2021gkszgg003)。
在以往的护理教育资源构建中,忽略了“课赛证”的整合,导致学生在学习过程中产生“为课、为证、为赛”的重复学习。基于此,笔者尝试建立三个规范引导、三个主体、四个载体评估的课程赛证整合体系,并以四维评价为准绳,推动立体化教学资...
关键词：课赛证 护理 立体化教学资源 
职业教育现代化背景下专业课程教育装备利用率优化研究
《世纪之星—交流版》2022年第21期142-144,共3页余仁杰 
随着教育现代化水平的不断提高,教育装备也越来越高精尖。但是,昂贵且占用较多空间的教育装备在有限的教育资源下难以达到每位学生单独操作一台设备的理想教育情境。为此,本文针对职业教育信息化背景下,职业院校专业课程教学设备使用的...
关键词：教育装备 职业教育现代化 工业机器人 立体化教学资源 行动导向 协同学理论 
静态到动态:立体化英语教学资源的教材特点
《海外英语》2022年第10期203-204,共2页鲁丹颖 
信息教育时代背景下,如何将静态、平面英语教材变得生动、立体,从而更好地服务于教学,这是当前一大难题。从立体化教学资源的视角出发,通过对美国Wonders教材进行分析,发现立体化教学资源下的教材以核心素养为指导,倡导混合学习。此外,...
关键词：立体化教学资源 教学信息 英语教材 混合学习 核心素养 
线上线下混合式一流课程建设研究与实践——以“Web前端开发技术”课程为例被引量：5
《计算机时代》2022年第4期77-79,共3页高广银 储久良 成艳 宦臣 
江苏省高等教育教改立项研究课题“《Web前端开发技术》数字课程与优质教学资源共建共享研究与实践”(2019JSJG596);南京理工大学泰州科技学院“一流本科课程”建设立项“Web客户端编程”(YLKC2020009);泰州市社会发展项目(SSF20200050)。
为了实现高质量教育,在新的教育改革背景与争创一流课程的形势下,调研“Web前端开发技术”课程的教学现状及Web前端工程师的岗位要求,总结教学中存在的问题并进行分析,探讨了以调动学生自主学习为目标,以建设一流课程为导向,以开发立体...
关键词：一流课程 立体化教学资源 线上线下混合式教学 课程思政 
大数据与会计专业立体化教学资源建设——基于课程思政视角被引量：7
《教育教学论坛》2022年第6期29-32,共4页陈亮 林徐润 刘顺姬 
2018年度广东省教育科学“十三五”规划项目“广东省高职院校‘通识教育’现状、评价及其发展对策”(SK2019B002);2020年度广东省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项“基于课堂教学改革的高职扩招‘双轮双线双轨双结合’人才培养模式研究与实践”(JGGZKZ2020162);2019年度校级教研项目“现代学徒制背景下校企共建生产性实践基地的模式研究”(2019XDXTZZX08)。
在课程思政教学改革与信息技术发展的时代背景下,传统会计专业人才培养模式亟待调整。如何构建课程思政视角的大数据与会计专业立体化教学资源体系,是一个重要且富有挑战的课题。在课程思政、大数据与会计专业相关研究进行综述的基础上...
关键词：课程思政 大数据与会计 立体化教学资源 建设路径 
“互联网+教育”时代高职“三教”改革探索与实践——以《建筑工程测量》课程为例被引量：3
《冶金管理》2021年第23期171-173,共3页王伟娜 
2020年上海城建职业学院校级教学研究类项目,项目编号:cjjy202015,智能测绘体系下工程测量技术专业人才培养及专业建设研究
为适应教育信息化的深刻变革,基于"互联网+教育"对传统意义的教师、教材和教法进行改革是实现素质教育目标的必由之路。本文以《建筑工程测量》课程为例,探索"互联网+教育"时代高职院校教师、教材和教法改革的思路与应用。通过实践证明...
关键词：三教改革 课程团队 立体化教学资源 混合式教学 
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