学院制改革

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“学院制”改革助力学校课程发展
《北京教育（普教版）》2018年第2期63-63,共1页吴健 杨毅 
北京市东城区黑芝麻胡同小学优质教育资源带围绕培养学生核心素养的目标，以东城区“学院制”改革为契机，谋求构建更富学校文化特色的课程体系。 1．新课程助力新发展 学校以“创造教育”为核心，从“创造的钥匙”“创造的阶梯”和...
关键词：课程发展 学院制 学校 改革 北京市东城区 优质教育资源 课程体系 文化特色 
“学院制”课程:“学院制”改革的核心载体
《北京教育（普教版）》2018年第2期49-49,共1页
“学院制”改革作为东城区为促进区域教育均衡而探索出的人才培养新模式，被纳入东城区“十二五”“十三五”教育事业发展规划。从2010年第一个专业学院成立，到2012年正式提出“学院制”，东城区逐渐形成了“1＋N＋8＋X”的“学院制”...
关键词：学院制 改革 课程 人才培养新模式 载体 教育事业发展 组织管理体系 教育人才培养 
继往开来,探索人才培养新模式——北京市东城区青少年学院“学院制”改革创新实践被引量：1
《北京教育（普教版）》2017年第1期66-69,共4页
在深化教育领域综合改革的进程中,东城区提出了一体两翼,即＂学区制＂＂学院制＂教育综合改革新构想。＂学区制＂改革着眼于结构调整,聚焦教育均衡问题,探索构建现代教育治理体系。＂学院制＂改革立足于供给侧的改革,聚焦育人质量,探索...
关键词：北京市东城区 人才培养新模式 学院制 改革 创新实践 青少年 人才培养模式 教育领域 
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