阿德勒

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自卑一定是坏事吗
《快乐青春(经典阅读)(中学生适读)》2025年第4期64-64,共1页倾墨 
自卑一定是坏事吗?阿德勒在《自卑与超越》一书中指出,自卑感及随之产生的痛苦、焦虑,促使我们强烈地渴望摆脱缺失的状态,我们通过努力追求一种具有超越性的目标来获得自卑感的补偿。
关键词：阿德勒 自卑感 自卑与超越 超越性 
生活太累了,来点“心灵鸡汤”吧
《看世界》2025年第7期84-85,共2页
在心理学日益受到瞩目的今天,人们已深刻认识到心理健康与自我成长的重要性。[日]岸见一郎/[日]古贺史健著机械工业出版社2015年4月《被讨厌的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课》“被讨厌的勇气”并不是要去吸引被讨厌的负向能量,...
关键词：心理健康 阿德勒哲学 被讨厌的勇气 自我成长 
教育学的意义
《成才与就业》2025年第3期48-49,共2页
在成长成才的过程中,教育是每个人必修的课程,不仅是为了别人,也是为了自己。奥地利心理学家阿德勒曾说过一句话:“幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年”在某个成长阶段的遗憾和不解,或许可以在以下四本教育学著作中寻找答...
关键词：教育学 成长阶段 阿德勒 成长成才 治愈 心理学家 奥地利 童年 
从“课题分离”到“共同体感觉”
《新班主任》2025年第2期31-33,共3页马志国 
课题分离的概念源于阿德勒心理学,在处理人际关系和促进自我成长方面有独特的价值。当人们在处理复杂的人际关系和事务关系时,课题分离理论会提供有效的视角和策略,可以帮助个体理清思路,减少烦恼。学生在处理人际关系问题上更加缺乏经...
关键词：阿德勒 分离理论 自我成长 人际关系问题 心理学 理清思路 共同体 
万山不许一溪奔
《作文与考试（高中版）》2024年第34期14-15,共2页陈沫 胡高清(指导) 
自将秋水洗,莫为浮云蔽。在这个随时可能遭受他人凝视的当下,在这个常因他人目光而不断内耗的今天,我们不妨聆听自我的心声,不惧他人的质疑和讨厌。人活一世,如果没有人对你说“不”,你是长不大的。“真正的自由就是拥有‘被讨厌的勇气...
关键词：信息茧房 阿德勒 自私自利 左顾右盼 
材料作文“被讨厌的勇气”导写
《作文与考试（高中版）》2024年第34期51-53,共3页梁磊 
阅读下面的文字,根据要求作文。阿德勒认为,真正的自由就是拥有“被讨厌的勇气”,即不在意别人评价,不害怕被人讨厌,不追求被人认可。也有人对此产生疑问:人是否能强大到即使被人讨厌也无所谓?过于强调自我会不会使人走向自私而变成“...
关键词：材料作文 阿德勒 导写 勇气 讨厌 无所谓 
紧扣概念明内涵 多元思辨见深意——2024年浙江省名校协作体作文题目分析及范文展示
《教学考试》2024年第51期32-38,共7页陈文武 
写作试题:阅读下面的材料,根据要求写作。阿德勒认为,真正的自由就是拥有“被讨厌的勇气”,即不在意别人的评价,不害怕被人讨厌,不追求被人认可。也有人对此产生疑问:人是否能强大到即使被人讨厌也无所谓?过于强调自我会不会使人走向自...
关键词：阿德勒 作文题目 名校 个人信息 写作试题 协作体 紧扣概念 
优势教育在学校应用初探
《山西教育（管理版）》2024年第10期53-53,共1页陈超魁 
我深信阿德勒在《自卑与超越》中所说的“人们终其一生,都在寻找价值感和归属感”。而人类的所有心理问题都在于这两方面没有得到满足。从学校教育的角度,抓住“价值感和归属感”的培养就是抓住了根本,而优势教育就是培养价值感、体会...
关键词：终其一生 阿德勒 归属感 教育氛围 自卑与超越 应用初探 优势 学校 
没有边界感的关系,宛如灾难
《世界博览》2024年第19期66-69,共4页王莉文 freepik(图) 
每个人都有两种生存空间,物理空间和心理空间。这种空间与外界的界限,被称作边界。心理学上,边界感指的是人与人之间内心的自我界限。它是人与人之间的一种无形的屏障。乔治·戴德在《自我边界》一书中提出:所谓边界,就是让你的事归你,...
关键词：阿德勒 物理空间 心理学 心理空间 人际关系 生存空间 灾难 
基于内聚与耦合视角的建筑设计
《城市建筑》2024年第19期160-165,共6页李森 
本研究围绕软件工程领域中的耦合内聚概念,将其置入建筑语境中进行分析与类比,并结合阿德勒心理学等加以探讨。采用内聚与耦合的视角观察并反思建筑设计中的常见议题,并通过经典建筑理论的联系与对比,以及引用有明显内聚与耦合特征的建...
关键词：建筑设计 耦合 内聚 建筑理论 阿德勒心理学 
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