《长袜子皮皮》

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论《长袜子皮皮》的疾病叙事
《理论界》2025年第3期85-92,共8页彭应翃 
《长袜子皮皮》的疾病叙事体现为两个层面:一是主人公的疾病话语;二是以疾病为情节主线的“影子文本”。前者构建了文本中健康的儿童与病态的成人之对立关系,后者则表达了这一对立关系中儿童的被动处境。二者相互作用,表达了叙述主体既...
关键词：《长袜子皮皮》 阿斯特丽德·林格伦 疾病 
不同寻常的孩子 《长袜子皮皮》导读
《阅读与成才》2024年第4期59-61,共3页沈雪莲 
1941年,女作家阿斯特丽德·林格伦7岁的女儿卡琳因肺炎住院,她守在床边每晚给女儿讲故事。有一天她不知道要讲什么了,就问女儿:“我讲什么呢?”女儿顺口回答:“讲长袜子皮皮。”长袜子皮皮是女儿一瞬间想出的名字。她没有追问女儿谁是...
关键词：生日礼物 林格伦 长袜子皮皮 讲故事 女儿 
怎么续编《长袜子皮皮》?
《作文大王（中高年级）》2023年第1期53-57,共5页张宇辰 冷玉斌(指导) 
我是怎么续编皮皮的故事的?第一,我想,我不能随便给一个小孩起名叫皮皮,然后写一个她的故事,这样没有意义。我从原著中总结了皮皮的几个特点:力气很大,爱帮助别人、反抗权威,说话有趣,外貌和穿衣都比较特别。我想,我应该把这些特点——...
关键词：续编 故事 《长袜子皮皮》 有趣 
任溶溶:曾经是小孩,永远懂小孩
《快乐青春（经典阅读）（中学生必读）》2023年第1期19-21,共3页蒋肖斌 
孩子们可能记不住这个老爷爷的名字,但这不妨碍他们热烈地读着《安徒生童话全集》《彼得·潘》《夏洛的网》《长袜子皮皮》《木偶奇遇记》……哦对,还有那俩活宝--“没头脑”和“不高兴”。
关键词：任溶溶 《夏洛的网》 《安徒生童话全集》 小孩 《木偶奇遇记》 《长袜子皮皮》 
意胜则文新:林格伦的变革与创新——《长袜子皮皮》中的皮皮形象探析
《戏剧之家》2022年第11期196-198,共3页王卓婧 
阿斯特里德·林格伦是瑞典著名的儿童文学作家,《长袜子皮皮》是她的童话代表作之一。该作品在发布以后,立刻掀起了孩子们的讨论热潮,并受到广泛认可和喜爱。人们通常将《长袜子皮皮》视作对传统儿童观的超越,皮皮这个红头发、鼻子像小...
关键词：《长袜子皮皮》 儿童文学 形象分析 
课内外、读写思多层次引导教学初探——以阅读指导经典童书《长袜子皮皮》为例
《读与写（上旬）》2021年第12期114-114,共1页魏微 
阅读指导教学是小学语文低年级教学中的重点和难点,但可通过运用多层次引导教学来取得良好的效果。 以经典童书?长袜子皮皮?为例,我们可以将课外阅读与课内写作相结合、将故事情节拓展与绘画想象相结合、将自主阅读与朗诵讨论相结合,循...
关键词：课内知识 课外阅读 《长袜子皮皮》 多层次引导教学 
《长袜子皮皮》:我将悲伤藏起来,只留下快乐
《中学生博览》2021年第9期3-3,共1页
我抓不住夏天的尾巴,秋天就悄悄而至,在金黄的落叶中还没有回过神来,冬天就猝不及防地闯进了我的世界。雪莱说:“冬天来了,春天还会远吗?”但我宁愿相信,我的世界一年四季如春。我记得有人问过我:“你那么爱笑,有过悲伤吗?”我笑着回答...
关键词：夏花 雪莱 问过 
《长袜子皮皮》中人物形象及艺术特色的探析被引量：1
《今古文创》2020年第48期10-11,共2页刘萌萌 
《长袜子皮皮》中“皮皮”这一形象的特征包括坚强、自立、乐观、善良、贴心、慷慨、勇敢、正义、爱吹牛、力大无比等。但在林格伦的笔下,作家用夸张的笔法赋予皮皮丰富的象征含义,让读者在愉快的阅读体验过后,还能嗅到一丝忧伤的味道。
关键词：长袜子皮皮 人物形象 艺术特色 
长袜子皮皮75岁了
《中学生英语》2020年第22期14-15,共2页王筱雨(选译) 
9岁的长袜子皮皮是儿童读物中热情的红发英雄,今年她就75岁了。瑞典作家阿斯特里德·林格伦于1945年出版了《长袜子皮皮》的第一本书。
关键词：儿童读物 林格伦 阿斯特 长袜子皮皮 《长袜子皮皮》 
芬兰儿童文学的民族风格
《江苏社会科学》2019年第6期182-187,259,共7页孙晓燕 
在世界儿童文学的长廊中,芬兰儿童文学是一个独特的存在,醒目的民族风格是成就芬兰儿童文学声名卓著的重要因素之一。本文从历史的视角,运用比较的方法,观照不同时代的芬兰经典儿童文学作家以及他们的创作,探讨和辨析芬兰民族儿童文学...
关键词：芬兰儿童文学 民族风格 托普柳斯 扬松 顾纳斯 《长袜子皮皮》 
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