《教育学》课程

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运用建构主义学习理论提高高师《教育学》课程的教学效果
《辽宁行政学院学报》2006年第5期102-103,共2页路海萍 
建构主义学习理论为高师《教育学》课程的教学工作拓展了新视野,启示我们可以通过教学目标分析、信息资源整合、教学内容深化和协作环境设计等方式,提高课程的教学效果。
关键词：建构主义 教育学 专题式教学 案例教学 教学互动 
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