《教育学》课程

作品数：34被引量：48H指数：4
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郑志辉赵新云魏书敏张敏章建成更多>>
相关机构：衡阳师范学院杭州师范学院上海体育学院广西师范大学更多>>
相关期刊：《教育理论与实践（学科版）》《中国高教研究》《理论观察》《武夷学院学报》更多>>
相关基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目重庆市教育科学规划课题贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目更多>>
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基于学习通平台的线上教学效果提升策略研究——以《教育学》课程为例
《黑河学院学报》2025年第2期73-76,共4页马红 
黑河学院2020年校级教改课题“后‘疫情’时代在线教学效果持续提升策略研究”(XJGY202011);黑河学院2024年校级课题“中俄高等教育信息化发展比较研究”(YDP202401);黑龙江省教育科学规划办课题“基于OBE理念和慕课平台的师范生现代教育技术精品课程创新教学模式研究”(GJB1421622);黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目“中俄在线教育实施现状及问题比较研究”(2023-KYYWF-1121)。
《教育学》公共课是黑河学院校级线上一流课程,该课程基于学习通平台建设,采用“线上+线下”混合式教学模式进行设计,旨在通过激发学生学习的主动性,提高教学效果,促进学生的学习体验。以《教育学》课程为例,针对“线上”教学部分梳理...
关键词：《教育学》 学习通平台 线上教学 教学效果 
旅游管理与服务教育专业《教育学》课程案例库建设研究被引量：1
《贵州师范学院学报》2024年第4期46-53,共8页吴剑豪 
福建商学院2023年校级本科教学案例库建设项目“教育学课程案例库”(2023TC11)。
《教育学》作为旅游管理与服务教育专业的核心课程,开展案例库建设及运用案例教学手段对实现人才培养目标、优化教学环节和推动“产-教-学-研”融合有积极意义。通过阐述《教育学》课程案例筛选原则,从案例库的结构设计、案例内容、教...
关键词：案例库 案例教学 《教育学》 建设 
基于差异化学习目标的高校课程隐性分层教学实践及问题讨论——以《教育学》课程为例
《爱人》2023年第2期124-126,共3页杨璐 
重庆对外经贸学院教育教学改革研究重点项目“基于差异化学习目标的高校教育学课程隐性分层教学模式研究”(项目编号:JG2019005)。
高校同一专业、同一班级的不同学生在学习目标上是有差异的,这种差异性导致学生的教学需求也是有差异的,因此,高校教学需要具备层次性。然而,高校当前线下的课堂教学是单一的,不具备层次性,无法满足学生差异性的需求。针对这一矛盾,基...
关键词：学习目标 隐性分层 差异化 
师德教育有效融入《教育学》课程的实践探索被引量：1
《理论观察》2021年第11期165-167,共3页张水玲 
2019年青岛农业大学课程思政教育专项教学研究项目(XJY2019008)成果
《教育学》课程中融入新时代师德"十项准则"实现学生将师德入脑入心是课程思政的基本要求。在课程思政实施中,根据学生师德知情意行的养成规律,建立了包含四层次的课程教学目标,构建了包含理论和实践,涵盖四层次的课程教学内容结构,运...
关键词：师德 课程思政 《教育学》 知情意行 
教学方法多元化在《教育学》课程教学中的应用
《创新创业理论研究与实践》2021年第5期146-147,150,共3页杨新宇 
《教育学》是大学本科阶段课程体系的重要组成部分,课程旨在使大学生接受并掌握系统、全面的《教育学》的基本知识、原理和概念。在新课改形势下,《教育学》课程迫切需要推进教学方法的多元化,譬如教师传授和学生自讲相结合的方法、案...
关键词：教学方法 多元化 《教育学》 课程教学 应用 
师范专业认证背景下“慕课+面对面课堂” 线上线下混合式教学模式探索与实践--以《教育学》课程为例
《知识经济》2021年第3期127-129,共3页谢波根 罗双根 
2018年度江西省高等学校教育教学改革研究项目“师范类专业认证视阈下的高校教师教育构建Blended Learning模式的实践探索--以《教育学》课程为例”(JXJG-18-20-2)。
《教育学》是高等院校师范类专业的一门基础核心课程。该课程的教学效果影响着师资培养的质量。本文针对《教育学》课程的现状和存在的问题,以师范类专业认证为导向,探索学生线上自主学习与线下面对面实体课堂小组合作学习的融合互补,...
关键词：师范类专业认证 面对面课堂 线上线下 混合式教学 
基于工作坊学习的教师教育教学模式改革——以《教育学》课程为例被引量：6
《高教论坛》2020年第8期38-41,共4页谭天美 欧素菊 
2019年度广西师范大学教育教学改革项目“基于工作坊学习的教师教育教学改革研究与实践——以《教育学》课程为例”(2019JGB12)。
在建构主义学习论视域下,基于工作坊学习的《教育学》课程教学模式是以学生为本,采用“行动+体验”的教学实施过程和多元的评价方式,是使师范生在理论与实践的穿梭中获得条件性知识和实践性知识的教学改革尝试,是对单一的理论讲授式传...
关键词：工作坊学习 教师教育 建构主义学习 
课程思政视野下《教育学》课程育人目标实现的路径与方法被引量：4
《经济师》2020年第6期199-200,共2页刘安波 
保山学院教改项目——课程思政视野下《教育学》课程育人目标实现路径与方法改革研究(立项号18B004JGY)的支持。
文章就明确《教育学》课程教学必须设置思想政治教育功能与道德教学目标,渗透思想政治道德教育因素,明确实现课程育人目标的路径与方法,让《教育学》课程能真正成为学生"真心喜爱、终身受益"的课程。
关键词：课程思政 《教育学》课程育人目标 实现路径与方法 
高校《教育学》课程协同思政课育人的路径探究
《科教导刊（电子版）》2020年第14期138-139,共2页赵伟民 徐方亮 
课程思政背景下,各类专业课程协同思想政治理论课程育人,同向同行,是落实高校立德树人这一根本任务的重要手段.当前,高校《教育学》课程思政建设的问题主要表现在教师政治素养有待提升;教师课程思政化意识不强;教师之间沟通交流不足;教...
关键词：教育学 育人 课程思政 
《教育学》课程“立德树人”元素的挖掘与整合研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第12期00310-00310,共1页刘冬媚 
随着市场经济的不断发展,人们的生活水平迅速提高。在人们日益增长的物质文化需求中,精神需求已经成为重中之重。又伴随着新课程改革的不断深入,社会各界对于教育的重视程度空前高涨。本文将通过阐述教育的意义,了解立德树人的含义,详...
关键词：教育 立德 树人 
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