言之有理

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如何培养小学生的说理能力
《新作文（中小学教学研究）》2020年第7期65-65,共1页朱冬梅 
数学说理能力指的是学生能够清晰的表达解题的思路、语言表达能力、语言逻辑性等,做到“言之有理、落笔有据”。由于小学生的年龄比较小,因此在思考问题时会从具象的角度出发,但是数学知识大多是抽象的知识,因此学生在回答问题时容易出...
关键词：语言表达能力 说理能力 数学学科核心素养 数学知识 书面表达 培养小学生 言之有理 词不达意 
追求本色教学 展现课堂精彩
《新作文（中小学教学研究）》2019年第12期69-69,共1页贺银兰 
好的教学艺术,不但会增强学生对教学信息的吸收,而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。物理教学艺术性,应当从教学实际出发,取得最佳效果。对于物理来说,教学艺术要“言之有物。言之有理,言之有情”。
关键词：教学信息 言之有物 课堂精彩 教学艺术 难点知识 本色教学 言之有理 言之有情 
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