验证动量守恒定律

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对验证动量守恒定律实验中碰撞落点的深入思考
《物理教学探讨》2025年第3期65-66,69,共3页安雅琦 武维 
在通过平抛运动验证动量守恒定律的实验中,学生会根据惯性思维认为中间的点是入射小球碰前的落点,而实际实验中并不完全如此。以一道典型题为例,通过对恢复系数在碰撞问题中作用的讨论,进而证明碰撞落点的多种可能性。
关键词：动量守恒定律 实验 碰撞 恢复系数 
关于“验证动量守恒定律”实验的深入思考与创新设计
《物理教学探讨》2024年第11期56-59,共4页张君可 王君翔 宋艾晨 
北京市教育科学“十三五”规划课题“高中物理‘重难突破’在线微课的开发与应用研究”(CDDB2020270)。
新一轮课程改革对物理实验教学提出了更高的要求。它指出:在物理实验中,应发掘实验在培养学生发现和提出问题能力方面的潜在价值,要避免让学生按教师或教材的既定步骤进行“虚假探究”。以“验证动量守恒定律”这一经典实验为例,以真实...
关键词：动量守恒 深入思考 创新设计 
验证动量守恒定律实验中速度的等效替代
《物理教学探讨》2023年第11期15-18,共4页程志强 
济南市十四五规划重点课题“高中物理教学资源开发与整合研究”(2023B36)。
验证动量守恒的实验难点在于物体间作用前后速度的测量,由于速度较快,准确测量速度有一定困难。高中物理主要用打点计时器、光电门来测量速度,但实验装置较复杂。如果能用其他容易测量的物理量来替代速度的测量,将大大降低实验的难度,...
关键词：动量守恒 位移 力 角度 
利用SOLO试题提高实验复习有效性的尝试——以“验证动量守恒定律”为例被引量：1
《物理教学探讨》2021年第6期38-40,共3页徐芳 沈文炳 
湖北省教育科学规划2019年度一般课题“运用SOLO提高高中物理实验教学有效性的实践研究”(2019JB337);2020年湖北省人文社科重点研究基地农村教育与文化发展研究中心课题“基于认知负荷理论的高中物理教学研究”(20yb02);2020年国家新闻出版署出版融合发展(北师大出版社)重点实验室一般课题“运用SOLO理论提高高中物理实验微课有效性的实践研究”(BSDRHK2020-27)。
通过编制“验证动量守恒定律”SOLO试题,并用格特曼量表对试题进行质量检测,有助于教师了解学生所处的思维层级;进而制订出符合学生学情的实验复习方案,实现学生实验能力的突破,以期提升学生的思维能力层次,提升实验复习效果。
关键词：SOLO试题 格特曼量表 实验复习有效性 验证动量守恒定律 
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