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作品数：62被引量：63H指数：3
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从师范生到教师:实习中的教师专业身份建构——以G大学地理师范生为例被引量：2
《地理教学》2023年第7期4-9,共6页陈彩莹 朱竑 
广东省学位与研究生教育改革研究项目“全球视野与地方责任:境外访学对研究生学业及生涯发展的综合影响评价”(项目编号:2021JGXM083);广东省教育科研项目“基于成果导向(OBE)的引导型教学模式:以《文化地理学》课程为例”(项目编号:2021GXJK164)的阶段性研究成果。
教育实习是师范生建构教师专业身份的关键,师范生的教师专业身份建构将影响其职业认知与选择。通过对教育实习中的地理师范生进行参与式观察、半结构化访谈以及对访谈资料进行主题式分析、词频分析发现:实习学校为师范生提供了实体、语...
关键词：教育实习 地理师范生 教师 专业身份建构 
从课程构建看中美大学地理先修课程——以AP《人文地理》和MOOCAP《走进地理学》为例被引量：3
《地理教学》2018年第8期62-64,37,共4页朱思扬 
AP课程是美国发展较为成熟的课程,其中的《人文地理》AP课程近年来越来越受学生欢迎。我国的AP课程与慕课(MOOC)相结合,称为MOOCAP课程。MOOCAP开设的《走进地理学》是我国高校地理课程走进中学的一门先修地理课程。本文着眼于两门课程...
关键词：大学先修课程 AP《人文地理》 MOOCAP《走进地理学》 比较研究 
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