大学法语教学

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叙事教学法在大学法语教学中的运用被引量：2
《科技信息》2012年第34期17-17,共1页石华 
宁波工程学院2012年高教研究课题的研究成果;课题名称<叙事教学法在大学法语教学中的运用>;课题编号NG12022
目前国内尚无将叙事教学法运用于大学法语教学的先例。因此,本文将对叙事教学法运用于大学法语教学这一课题进行研究和探索。
关键词：叙事 教学法 法语 
预制语块与大学法语口语表达能力的培养
《科技信息》2010年第24期156-156,共1页马俊丽 
作为整体记忆和提取的词串,预制语块的习得有利于增强学生的语用能力,提高学生口语表达的精准性和流利性。对于大学法语教学而言,这更是帮助学生提高口语表达能力的行之有效的办法。在具体的教学中,教师要不断培养学生的预制语块意识,...
关键词：预制语块 口语表达 大学法语教学 准确性 流利性 
模因论对大学法语教学的启示被引量：2
《科技信息》2010年第18期142-142,共1页马俊丽 
模因论(memetics)是近年来兴起的、基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的语用学理论。它揭示了语言发展的规律,也为外语教学提供了一种新的研究思路。对于模因论的分析和研究,启示我们要重新审视朗读、背诵、模仿等传统教学方式在外...
关键词：模因、语言模因 朗读 背诵 模仿 大学法语教学 
大学法语教学中的跨文化因素教学被引量：2
《科技信息》2010年第05X期254-254,共1页林珈仰 
外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,因此在外语教学中我们不仅要注重外语技能和外语知识的传播,更要注重跨文化因素教学,从多侧面传授目的语的文化知识,培养学生跨文化交际的能力。
关键词：法语 跨文化教学 交际能力 
谈真实教材在大学法语教学中的使用被引量：1
《科技信息》2009年第32期168-169,共2页王诣理 
学习外语的最终目的是交际,而该能力的培养仅靠书本知识是不够的。需要运用日常生活中的真实材料作为教材,让学生学会"活生生"的外语。论文阐述了在交际法的理论指导下,运用真实教材教授大学法语。
关键词：交际法 真实教材 电影 漫画 
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