不求甚解

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知识与道理
《关爱明天》2025年第3期63-63,共1页南帆 
昔日读到陶渊明《五柳先生传》中的句子“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”,心中不由一动,觉得与五柳先生很有同感。后来突然想到,这句话会不会说了两件事?“不求甚解”与“欣然忘食”或许可以指两种类型的书。一种类型的书倾向...
关键词：《五柳先生传》 百科全书 文学理论 社会学理论 五柳先生 两种类型 不求甚解 陶渊明 
古人的读书方法真酷
《快乐青春(经典阅读)(中学生适读)》2025年第3期36-37,共2页徐宏洲 
诸葛亮的读书方法名为“观其大略”,意思是书可以只看大概,很多书知道主旨、概要、主题即可,不必深究细节。和诸葛亮类似的还有陶渊明,他读书的方法主要是“会意”。《五柳先生传》里说:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”
关键词：读书方法 《五柳先生传》 读书的方法 会意 陶渊明 不求甚解 诸葛亮 
慢煮生活,细品人间
《全国优秀作文选(初中)》2025年第1期80-81,共2页李蕙彤 卢小丽(指导) 
不知道从何时开始,浮躁的自己迷上了读散文。但凡闲暇,哪怕是忙碌课业的间隙,我都会不自觉地翻开手边的散文集,急急似饕餮般掠过几页。“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”这句话全然描绘了我当下的状态。我读的第一本散文就是...
关键词：汪曾祺 不求甚解 散文 生活 
古人的读书之道
《北方人》2024年第22期22-22,共1页徐宏洲 
诸葛亮的读书方法名为“观其大略”,意思是书可以只看大概,很多书知道主旨、概要、主题即可,不必深究细节。和诸葛亮类似的还有陶渊明,他读书的方法主要是“会意”。《五柳先生传》里说:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”“不...
关键词：读书方法 《五柳先生传》 读书之道 读书的方法 会意 不求甚解 异曲同工 陶渊明 
那些常被混淆的糖尿病概念
《糖尿病之友》2024年第10期40-42,共3页王建华 
医学是一门严谨的科学,容不得半点儿马虎。有些医学名词,虽仅一字之差,但意义相差很大,甚至截然相反。如果望文生义、不求甚解,很容易导致解读错误及处置失当。为此,笔者选择与糖尿病相关的一些容易混淆的医学名词加以辨析,通过抛砖引玉...
关键词：医学名词 基层医生 望文生义 糖尿病 一字之差 不求甚解 混淆 
文稿写作力避“七个误区”
《秘书工作》2024年第10期42-44,共3页段伟利 
文稿写作应力避七个误区:过度依赖“复制粘贴”,引用资料“不问出处,不求甚解”,有“作业感”无“写作感”,对内容和质量漠不关心,不关注和解决实际问题,总想让别人来把关润色,满足于应付交差了事。在这个信息奔涌、办公自动化普遍应用...
关键词：浅阅读 文稿写作 办公自动化 复制粘贴 过度依赖 误区 不求甚解 引用资料 
劲与力的含义简述
《中华武术》2024年第10期51-51,共1页李庆荣 
《中华武术》2024年第6期刊登有王荣泽有关“劲”的说法:“力与劲本质上都是力,熟能生巧,劲是久久用力后产生的巧,巧力即为劲,左手右手做同一件事,右手用的是劲,左手用的是力。”这与经典力学不符,更与《十三势行功心解》不符,有可能把...
关键词：经典力学 引入歧途 十三势行功心解 熟能生巧 《中华武术》 作用力和反作用力 不求甚解 
浅谈小学语文阅读理解教学中的“不求甚解”
《甘肃教育研究》2024年第9期88-90,共3页浦思远 
在小学语文阅读理解教学中,要想让学生真正理解文意、根据文意解答相关题目,教师需要引导学生对文章的写作背景、作者的个人经历等追根溯源,并对文章中的字词语句、行文思路等展开深度分析和解读,最终准确地解答题目。但是现实往往与之...
关键词：小学语文 阅读理解 “不求甚解” 
被误解的碎片化阅读
《科学大观园》2024年第10期58-63,共6页胡珉琦 袁一雪 荆晓青 
质疑碎片化阅读的人,尤其担忧这种浅尝辄止、不求甚解的阅读方式,会毁了还在求学中的学生群体。然而不可否认的是,作为一种高效的信息搜索获取手段,这种阅读方式已经深深嵌入学生日常学习的路径中,成为多元化阅读策略的一部分。在碎片...
关键词：碎片化阅读 日常学习 信息搜索 学生群体 多元化阅读策略 浅尝辄止 不求甚解 
世外桃源
《小猕猴（学习画刊）》2024年第10期46-47,共2页
如果说屈原是我国历史上第一位著名诗人,那么,陶渊明就是江西历史上第一位著名诗人。陶渊明,东晋浔阳柴桑人。他生活的时代距今已经一千五六百年了。有的小朋友可能已经知道,陶渊明爱菊、不为五斗米折腰、“好读书,不求甚解”……少中...
关键词：柴桑 浔阳 陶渊明 世外桃源 屈原 不求甚解 历史 
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