创新性教学

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创新性教学课堂境界的构建
《现代中小学教育》2006年第12期59-61,共3页关文信 
海南省社会科学规划课题(HNSK05-56)
课堂是一种生态系统,强调整体性,注重关联性,它的课堂境界应该是传授知识、发展能力、培养创新素质三者的水乳交融。创新教育与传统教育的不同,并不在于否定知识、能力和创新的教育价值,而是改变了知识、能力、创新在教育过程中的性质...
关键词：创新性 教学 课堂境界 策略 
实现创新教育理论具体化的思考与实践被引量：7
《教育探索》2003年第2期1-4,共4页张向葵 关文信 
本文系全国教育科学"十五"规划重点课题(DBA010166);吉林省教育科学"十五"规划重点课题的阶段性成果。
实现课堂教学培养学生创新素质这一目的,关键在于创新教育理论的具体化。创新教育理论具体化的四步曲是:把创新教育理论与中小学生心理特点结合起来,形成中小学创新素质目标体系;把创新素质目标体系与学科结合起来,形成学科创新性教学目...
关键词：创新教育 教育理论 课堂教学 创新素质 创新性教学 素质教育 
课堂教学是培养学生创新素质的主渠道被引量：6
《中小学教师培训》2001年第6期22-24,共3页张向葵 关文信 
课堂教学是培养学生创新素质的主渠道.但并不是所有的课堂教学都能培养学生的创新素质.惟有创新性教学是课堂教学实施创新教育的有效形式.
关键词：课堂教学 创新性素质 创新性教学 创新教育 创新素质培养 
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