大生态

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基于生态文明背景的大生态课程群建设
《环境教育》2024年第11期46-49,共4页刘讯 符裕红 彭雪梅 张运林 武燕 钱长江 
贵州省级一流专业(生物科学)项目(教高厅函[2019]46号);贵州师范学院项目:碳达峰碳中和视域下《生态文明教育》基于超星平台的线上教学改革与创新(2022JG17);贵州师范学院《生态文明教育》课程思政示范课程。
以大生态为前提,进行大生态课程群建设,分别从建设措施、课程设计、课程特色方面进行具体阐述,旨在加强生态文明教育、优化专业课程体系、打造地方特色课程,为生态文明建设服务、为培养高素质的专业人才服务。工业革命以来,工业文明逐...
关键词:习近平新时代中国特色社会主义思想 课程群建设 物质文化需求 生态文明教育 课程特色 人民福祉 专业人才 课程设计 
浙江持续做大生态环境宣教体系
《环境教育》2021年第6期6-11,共6页朱智翔 晏利扬 
2020年以来,浙江省坚持以习近平生态文明思想为指导,不断创新工作方式方法,牢牢把握新闻宣传的话语权和主导权,传播力、引导力、影响力显著增强,有力推动了全省生态环境工作顺利开展。形式新颖、影响广泛的生态文化体系越做越响。
关键词:生态文化体系 新闻宣传 传播力 大生态环境 引导力 主导权 形式新颖 话语权 
将大生态融入小语文教育
《环境教育》2013年第12期83-84,共2页吴祥英 王志慧 
教无定法,面对日益严峻的环境问题,相信很多教育工作者都会身体力行,用自己的一支粉笔来书写自己的华丽篇章,用自己的热情去感染一群孩子。
关键词:语文教育 生态 教育工作者 教无定法 环境问题 孩子 
西部拟打造青藏高原“大生态保护”格局
《环境教育》2012年第8期6-6,共1页
中国西藏羌塘、青海可可西里、三江源、新疆阿尔金山四大国家级自然保护区近日联合表示,将组建高原生态保护协作联盟,建立信息资源共享平台,共同打造青藏高原“大生态保护”的工作格局。
关键词:原生态保护 青藏高原 国家级自然保护区 西部 资源共享平台 可可西里 三江源 
五大生态体系构筑绿色苏州被引量:1
《环境教育》2010年第7期31-34,共4页朱唧唧 
通过大力发展循环经济、加快发展生态工业、优化发展生态农业,不断提升生态服务业的发展水平,加快形成生态经济体系。突出饮用水源保护和水环境治理两大主题,加大节能减排力度。注重以生态标准原则统筹城乡建设和发展,不断改善城乡人居...
关键词:生态体系 苏州 生态经济体系 城乡建设 生态服务业 水环境治理 循环经济 生态工业 
论大生态期理论对生态文明及地球生物进化的终极意义
《环境教育》2009年第10期5-7,共3页刘宗超 贾卫列 
天体物理学家约瑟夫认为人类的历史是扩张的历史,只有通过星际扩张才能解决生物圈的污染,并且认为这是人类唯一的选择,因为仅从经济增长方面看,每10-20年将增长一倍,但是生物圈太小,而人类的潜力巨大,已经超出孕育人类的生物圈...
关键词:生态文明 生物进化 终极 地球 天体物理学家 生物圈 经济增长 人类 
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