云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 意义识记

意义识记: 作品数：195被引量：71H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>; 相关作者：黄加卫徐晓红石雷先邓从真张履祥更多>>; 相关机构：湖州市第一中学首都师范大学北京师范大学安徽师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>

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期刊=思想政治课教学

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一种有效的记忆方法: 《思想政治课教学》1991年第5期18-19,共2页孙秀兰; 学习政治离不开记忆。在记忆时应尽可能地运用意义识记的方法。这里介绍一种有效的记忆方法:填充式阅读记忆法。具体做法是。 (1)确定作为记忆对象的内容材料。 (2)将材料制作成填充题型状,即将记忆材料进行抄写,但不是全部照录,而是边...; 关键词：记忆方法填充题意义识记记忆材料填充式阅读过程枯燥感政权组织形式自我反馈制作材料

抓巩固环节、提高课堂教学质量: 《思想政治课教学》1984年第4期17-18,共2页邢树国; 中学政治课教学的特点要求我们,新授知识务必使学生当堂消化、巩固。因此,教师讲课必须努力抓好巩固环节,加深学生对新授内容的理解和记忆,向45分钟要质量。如何提高新授课的质量呢?我的主要做法是:一、抓整体巩固,使知识系统化原来,我...; 关键词：课堂教学质量中学政治课教学知识系统化分析问题能力政治理论意义识记社会发展简史三性统治阶级意志课堂笔记

基本概念的教与学: 《思想政治课教学》1983年第1期16-17,共2页潘心雄; 中学政治课是讲授马列主义、毛泽东思想的基础知识。基本概念则是构成基础知识的细胞。只有正确地把握概念,才能作出恰当的判断,进行合乎逻辑的推理活动,才能理解和掌握马列主义、毛泽东思想的基础知识。所以,概念的教与学,对于掌握马...; 关键词：中学政治课构成基础认识过程意义识记矛盾的主要方面理论体系激发动机雇佣工人两者区别思维能力

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