云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 杨建坡

共条记录，以下是1-9

全选清除导出

视图：

排序：

智慧教育时代高校“1+X”学分互认机制建构与实践: 《河南教育（高教版）（中）》2023年第11期49-51,共3页孟俊贞杨建坡高亚伟; 河南省高等教育教学改革研究与实践项目“地方高校构建‘1+X’学分互认机制实践研究”(编号:2021SJGLX149);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于全生命周期的高校教学管理的智能实现研究与实践”(编号:2021SJGLX017);2021年华北水利水电大学教育教学研究与改革项目“智慧教育时代教学模式改革研究与实践”(编号:华水政〔2022〕8号);2022年度校级本科高校研究性教学项目“‘互联网+’背景下面向学生核心素养的研究导向型教学模式应用研究”(编号:华水政〔2022〕216号)。; 我国发展进入新阶段,社会对人才的需求更加多样化,学生个性化发展需求也更加强烈,这就要求高校必须突破地域限制,打破高校间的壁垒,建构多种资源交互共享平台,实现优质教学资源共享。学分互认的根本在于深刻认识人才培养课程体系在人才...; 关键词：智慧教育学分制学分互认

人之在世的符号维度——卡西尔人学思想研究被引量：1: 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第3期12-16,共5页杨建坡; 河南哲学社会科学规划项目(2015CMLKS016);河南哲学社会科学规划项目(2014CZX010); 符号是人与动物的分界线,符号能力是人独有的创造能力,因此,人的存在主要表现为符号性存在。人的思维的发展与运作、行为的内在操作等都离不开符号载体的支撑。在人的发展过程中,自我意识的形成、理智的发展、社会化以及从事社会实践都...; 关键词：人在世符号

二程“格物致知”思想体系中的认识论问题探要: 《华北水利水电大学学报（社会科学版）》2016年第2期76-79,共4页杨建坡; 河南省2015年度哲学社会科学规划项目"西方马克思主义异化理论及当代价值研究"(2015BK001)阶段性成果; 在阐述"格物致知"思想时,二程提出了几对认识论范畴:"真知"是指把握了事物的内在本质和发展规律的认识,"常知"则是停留于事物表面现象和外部联系的认识;"心知"与"深知"相当于今天的理性认识,阐明理性认识同感性认识的区别以及感性认识...; 关键词：真知与常知深知与浅知实见与未见积累与贯通知与行

对消费异化现象的反思被引量：2: 《人民论坛（中旬刊）》2015年第12期77-79,共3页杨建坡; 河南省哲学社会科学规划项目"西方马克思主义异化理论及其当代价值研究";河南省教育厅人文社科项目"符号与异化"的阶段成果;项目编号:2015BKS001;2015-GH-319; 异化问题是理解和批判资本主义社会现象的一个重要角度。符号异化在消费异化中表现尤为突出,过度符号化已经在人们的消费行为、日常生活、交往行为中不同程度地存在。符号的过度化成为一种压制人的精神生活的巨大力量。符号理论、马克...; 关键词：符号异化消费异化符号拜物教文化危机

卡西尔哲学思想中的“符号”概念辨析被引量：2: 《河南理工大学学报（社会科学版）》2015年第3期270-274,共5页杨建坡; 河南省教育厅人文社会科学项目(2013-GH-538); "符号"概念是卡西尔符号形式哲学思想中的核心概念。正是吸收改造康德"图式"概念,并仅仅抓住符号这一人类精神活动的独特形式,卡西尔建立了自己的符号形式哲学。理解符号概念是把握卡西尔哲学思想的关键。对于"符号"概念,卡西尔也在其...; 关键词：卡西尔符号形式

西方哲学符号学思想的发展——兼论卡西尔的符号学思想被引量：1: 《河南理工大学学报（社会科学版）》2013年第2期130-134,共5页杨建坡; 国家社科基金2012年重大招标(12&ZD126); 符号是人类创造出来认识并改造世界的工具,也是人的类标志,符号思想的发展是人类思想发展的重要组成部分。德国哲学家恩斯特·卡西尔的符号学理论从哲学层面丰富了符号理论,也从符号角度开启了哲学人类学之路,无论在哲学领域还是在符号...; 关键词：卡西尔符号学符号形式的哲学

论卡西尔符号形式的人学观被引量：2: 《求索》2012年第9期130-132,共3页杨建坡; 教育部规划基金项目<现象学与视觉中心主义研究>20104326; 卡西尔的符号形式哲学的旨归是建立一门文化人类学,其基本精神是对人性的关怀,也开创了一种符号形式的人学观,《人论》是其人学思想的集中展示,不仅隐含了"人—符号—文化"的基本公式,也内含了"人的本质———人的生成———人的目的"...; 关键词：卡西尔哲学符号形式人学观

符号真理意义——卡西尔符号形式哲学思想研究被引量：2: 《湖南社会科学》2012年第6期32-35,共4页杨建坡; 教育部规划基金项目"现象学与视觉中心主义研究"(20104326); "符号"范畴是卡西尔哲学的基点,内涵了其符号形式哲学的全部秘密。"符号"是人认识外界事物的唯一中介,随着人的符号化活动的不断展开和多样化、深层次的进展,人逐步摆脱物理世界的压制,不断获得对包括自然科学在内的人文科学真理的把握...; 关键词：卡西尔符号真理意义

人的本质存在与超越发展——柏拉图人学思想初探: 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第6期12-15,共4页杨建坡; 河南省教育厅规划课题"现象学视角下的高校素质教育研究"(2009-JKGHAG-0609); 柏拉图的idea思想,使世界二分,开辟了西方形而上学人学传统。柏拉图认为,由于人的本性由灵魂决定,灵魂又由理性所主导,所以人在本质上是理性的。人的灵魂来自理念世界,其自在自为、永恒不朽的特性使得人们通过回忆和灵魂的转向可以认识...; 关键词：柏拉图人本质发展

全选清除导出

共1页<1>

杨建坡