李英杰

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发文主题：艺术院校旋律和声社会艺术教育芳香更多>>
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坚守传统,融合创新——《橘子熟了》和声调式分析
《音乐创作》2017年第5期111-113,共3页申博 李英杰 
施万春是我国著名的作曲家、教育家、教授、博士生导师。在施老先生的创作中,不仅交响乐作品家喻户晓,艺术歌曲也尤为突出。《橘子熟了》是一首具有泛调性意味的作品。作曲家运用近现代创作技法泛调性和传统调性相结合,丰富音响色彩的...
关键词：施万春 旋律 和声 调性 
以互联网力量助推艺术院校大学生创新创业
《艺术教育》2016年第7期44-46,共3页李英杰 
党的十八届五中全会强调,创新是实现＂十三五＂时期发展目标必须牢固树立并切实贯彻的发展理念之一。创新创业逐渐上升到国家经济发展新引擎的战略高度。
关键词：艺术院校 艺术教育 政府工作报告 科研机构 经济发展 艺术机构 社会艺术 学生中心 众包 艺术人才 
浅谈车尔尼599演奏教学应用被引量：1
《现代教育》2016年第11期60-60,共1页肖融 李英杰 
一、车尔尼599练习曲简介 卡尔·车尔尼是古典时期伟大的音乐家、钢琴家、作曲家。师从于伟大的德国作曲家贝多芬，并培养出匈牙利伟大的钢琴家、作曲家李斯特。他一生共创作了1000多首音乐作品，其中最为出名的是他在演奏及教学过程...
关键词：演奏教学 车尔尼 应用 作曲家 古典时期 音乐作品 教学过程 钢琴家 
社会艺术教育:创新创业新天地被引量：1
《艺术教育》2016年第6期46-47,共2页李英杰 张红兵 
党的十八届五中全会明确提出：＂坚持创新发展,必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。＂激发全社会创新创业活力,推动大众创业、万众创新,突出以创新引领创业,不仅是稳增长、促民生的一项重要举措,也是缓解就业压力、提升就业质量的...
关键词：艺术教育 国家战略 艺术院校 社会艺术 产学研一体化 文化素质 阶段性教育 团队协作 政府工作报告 教育生态系统 
业态引导 资源整合 市场规范 中国艺术职业教育学会社会艺术教育机构工作委员会成立大会侧记
《艺术教育》2016年第2期38-41,共4页李英杰 
2016年1月17日,中国艺术教育领域迎来一件大事：中国艺术职业教育学会社会艺术教育机构工作委员会成立了。该委员会旨在将全国逾十万家社会艺术教育机构整合起来,以＂业态引导、资源整合、市场规范＂为目标,共同培育打造健康有序的社会...
关键词：艺术教育 职业教育学 机构工作 社会艺术 大会侧记 文化艺术领域 艺术院校 教育工作 机构整合 教育机构 
来自亚美尼亚的芳香——探析哈恰图良《托卡塔曲》的旋律与和声创作被引量：3
《音乐创作》2013年第6期171-172,共2页李英杰 
哈恰图良是从亚美尼亚走出来的为数不多的世界级音乐大师,他的创作生涯富有传奇色彩,音乐作品极具个性,为亚美尼亚的民族音乐走向世界做出了不可估量的伟大贡献。虽然他的一生中创作的作品中以交响作品居多,但是他的小型作品也照样释放...
关键词：哈恰图良 《托卡塔曲》 旋律 和声 
谁来保护传统音乐?被引量：1
《音乐创作》2010年第3期130-131,共2页李英杰 
国家社会科学基金艺术学研究项目阶段性成果之一;项目编号:(08BD22)
文章通过具体案例讨论了在传统音乐保护工作中政府、学者、商人、文化持有者各自的角色问题,认为传统音乐的保护需要协调处理保护者与被保护者的关系,走政府组织、学者引导、商人资助、持有者自主选择之路,并认为培养传统音乐的＂受众...
关键词：传统音乐 非物质文化遗产 保护 
多视角的音乐文化传承 莫扎特钢琴协奏曲中“华彩乐段”的起源探究被引量：1
《音乐创作》2009年第3期127-129,共3页孙伟 李英杰 
2008年度国家社会科学基金艺术学一般项目,《传统音乐文化的传承与发展研究》的项目论文之一
文章从莫扎特的两部典型的钢琴协奏曲的“华彩乐段”同赫里斯齐安和埃曼纽尔的两部协奏曲进行比较分析，探索莫扎特钢琴协奏曲的起源问题，以便我们更好地理解莫扎特的钢琴协奏曲乃至18世纪的协奏曲的风格，从而让我们更好地多视角地传...
关键词：华彩乐段 钢琴协奏曲 戏剧性对比 交响因素 
丰富多彩的美国迪贝钢琴艺术社会活动
《音乐创作》2007年第6期144-144,共1页李英杰 
近几十年来，在美国钢琴艺术社会普及和公众音乐活动及大学前钢琴教育中，起到积极有效推动作用的是美国诸多钢琴教师协会及音乐家协会。钢琴教师协会长年来担当着社会钢琴艺术活动的策划、组织、公益及领导者的角色，统领钢琴教师积极...
关键词：钢琴艺术 社会活动 美国 音乐活动 教师协会 艺术活动 钢琴教师 钢琴教育 
键盘教学课程实践的多元化刍议
《大连大学学报》2005年第3期107-108,共2页高英惠 李英杰 
传统的单一的键盘主科教学方法,已不能适应当今社会对键盘演奏教学人才的需要。采用专业演奏、伴奏与重奏、艺术实践等多层次、多元化的教学模式,为培养键盘复合型人才做好充分准备。
关键词：键盘教学 课程实践 多元化 
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