杨春玲

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供职机构：延安大学教育科学学院更多>>
发文主题：激励机制教育均衡小组合作学习农村教育发展农村教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《延安大学学报（社会科学版）》《科学中国人》更多>>
所获基金：延安市科学技术研究与发展计划项目陕西省教育厅科研计划项目更多>>
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研究生小组合作学习激励机制探究
《科学中国人》2014年第2X期192-192,共1页刘婷婷 孙刚成 刘雅西 杨春玲 
小组合作学习可以锻炼学生自我管理、自我教育、自我发展的能力,使学生的主动性、独立性、创造性等个性品质得到发展。而探究小组合作学习激励机制,则可以在开展小组合作时最大限度地激发全体小组成员的积极性。作为知识理论丰富扎实的...
关键词：研究生 小组 合作 激励机制 
教育均衡视角下的农村教育发展趋向分析
《延安大学学报（社会科学版）》2013年第3期114-118,共5页孙刚成 杨春玲 
陕西省教育厅专项科研计划项目"陕北县域义务教育均衡发展模式研究"(11JK0326);延安市科学技术研究发展计划项目社会攻关课题"延安市义务教育均衡发展理论与实践研究"(2011ks-18)
教育均衡是当今世界教育发展的基本诉求,也是教育现代化的基本表现。长期以来,我国城乡之间教育发展不均衡现象十分严重,尤其是资源配置与教育质量差异显著,这严重阻碍了教育公平的实现和社会公平的进程。为此,必须在增强农村学校资源...
关键词：教育均衡 农村教育 发展趋向 
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