柴巧君

作品数：2被引量：14H指数：2
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发文主题：要义教学框架研究范式教学理论教育传播与技术更多>>
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旨在培养学生的理解能力——珀金斯“为理解而教”四成分框架要义被引量：8
《课程教学研究》2013年第3期21-27,共7页柴巧君 盛群力 
"为理解而教"四成分框架包括了生成性主题、理解性目标、理解性表现和持续性评价,由此构成了规划与实施教学的基本程序。在单元教学的视野下,"为理解而教"四成分框架反映了当代教学设计研究和认知发展理论研究的综合,它不是一份菜谱,而...
关键词：为理解而教 教学框架 TfU 
论学习的研究范式与视界被引量：6
《远程教育杂志》2012年第4期100-106,共7页杰罗姆J.G.范梅恩伯尔 安妮奎B.H.de布莱恩 盛群力 柴巧君 
教育部哲学社会科学“十一五”规划项目“当代教学设计理论发展研究--界定、培养与评估高层次问题解决能力”(项目批准号:09YJA880122)的研究成果
影响人的学习的最重要因素是什么?不同的教学理论对此给出了大相径庭的答案,这是因为它们各自对学习本身持有不同的视界,有的看重预期的学习结果,有的聚焦影响学习过程的各种方法,还有一些则抓住了学习发生的条件。有八种对教育传播与...
关键词：研究范式 学习理论 教学理论 教育传播与技术 
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