赵江

作品数：8被引量：6H指数：1
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供职机构：连云港师范高等专科学校更多>>
发文主题：综合实践活动中学生校本课程高等教育教育提升更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》《连云港师范高等专科学校学报》《小学教学研究（理论版）》《兵团教育学院学报》更多>>
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连云港市小学生科学素养现状调查与分析
《连云港师范高等专科学校学报》2024年第2期100-104,共5页王英 周艳玮 赵江 
连云港市社会科学基金项目“在教育‘双减’中做好科学教育加法的实践探索研究”(项目编号:23LKT028)。
本研究以连云港市区、县镇和农村小学5-6年级的小学生为调查对象,基于4个科学素养模块编制问卷,对他们进行科学素养调查。调查结果显示,调查对象对科学精神内涵了解不深,崇尚科学、辨别信息真伪的能力不强,这表明小学科学课程的教学需...
关键词：小学生 科学素养 连云港市 调查 
教育如何改变命运:高等教育提升个体社会阶层的作用机制——基于功能主义理论的质性研究被引量：2
《兵团教育学院学报》2023年第5期38-46,共9页王乐美 赵江 
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“高等教育机会获得与阶层流动关系的实证研究”(XJ2020G090);连云港师范高等专科学校教育教学改革项目“专业认证背景下高职院校师范类专业教学改革路径探究”(LSZJG202219)。
社会阶层的合理流动直接关系到社会的稳定和谐发展,而高等教育对促进社会阶层流动,提升个体社会阶层发挥着不可替代的作用。为促进社会阶层合理流动,通过对不同社会阶层个体进行深入访谈,基于功能主义理论探究高等教育对社会阶层流动的...
关键词：高等教育 社会阶层流动 个体社会阶层 
论综合实践活动中学生幸福感的培育被引量：1
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2010年第6期554-556,共3页赵江 
生活的目的是为了追求幸福,学生获得幸福感的途径很多,综合实践活动作为学生的主要社会活动,应关注学生在综合实践活动中的幸福。关注学生的幸福不是为他们找乐,而是要引导学生形成一定的活动状态,使他们能在活动的过程中,自觉地去感悟...
关键词：幸福 综合实践活动 
消除学生师源性心理伤害的思考被引量：1
《中小学心理健康教育》2010年第22期44-44,共1页赵江 
所谓师源性心理伤害,是由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害。师源性心理伤害的实质是由于教师自身的心理素质和心理健康水平不佳,对学生的身心健康造成的消极影响。
关键词：中学生 师源性心理伤害 教师心理素质 
让学生在综合实践活动中获得幸福
《小学教学研究（理论版）》2010年第8期106-108,共3页赵江 
综合实践活动是面向学生生活的课程。而生活的目的是为了追求幸福．所以综合实践活动理应关注学生的幸福。但是．学生的幸福是什么呢？很多时候，我们把学生的快乐看做幸福．可一旦快乐成为生活的目的，我们就会陷入为学生找乐的尴尬境...
关键词：综合实践活动 学生生活 幸福 引导学生 快乐 课程 
谈综合实践活动中教师支架的构建被引量：1
《教育探索》2008年第4期92-93,共2页赵江 
要切实体现综合实践活动课程的价值,使课程实施走向常态化,教师应在综合实践活动中发挥支架作用。教师可以在活动中构建的支架是:把握价值,指明意义;促进思考,激活经验;指导方法,提供资源;倾听、对话,积极互动。借助这些支架,学生能更...
关键词：综合实践活动 教师支架 构建 
谈谈综合实践课的选题原则
《教育探索》2007年第2期42-43,共2页赵江 
如何选择活动的主题,既是实施综合实践活动课首先要解决的问题,也是广大教师颇感棘手的问题。选题可以依据下述原则进行,即兴趣性原则、指向性原则、生活性原则和可行性原则。深刻认识这些原则的意义,明确其要求,是选好主题的关键。
关键词：综合实践活动课 选题 原则 
校本课程的开发和实施应由学生“点单”被引量：1
《教学与管理（理论版）》2006年第12期22-23,共2页赵江 
关键词：校本课程 开发 学生 实施 
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