师源性心理伤害

作品数：53被引量：53H指数：5
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相关作者：张艳杨忠健李有华张丽娟黄胜梅更多>>
相关机构：内蒙古师范大学沈阳师范大学北京教育科学研究院华北水利水电学院更多>>
相关期刊：《中学教学参考》《科学咨询》《文教资料》《学校党建与思想教育》更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”规划课题江西省社会科学“十二五”规划项目安徽省高校人文社会科学研究项目上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金更多>>
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如何避免“师源性”心理伤害
《当代教育家》2022年第8期64-67,共4页茅卫东 
著名心理咨询师陈默在咨询中发现,近几年来,有原发性学习困难的孩子有明显增多的趋势。在中小学讲课时,老师们的提问也越来越多地涉及这个方面。很多老师在这些孩子身上花了大量的时间和精力,很辛苦,但没效果,甚至适得其反。这样的孩子...
关键词：布置作业 老师 心理伤害 心理咨询师 中小学 家庭作业 师源性 家长监督 
高校辅导员工作中师源性心理伤害探究被引量：1
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2021年第4期135-139,共5页吴福寿 张立志 
安徽省高校人文社科项目(SK2018B003);安徽外国语学院重大研究项目(Awky2017001)。
辅导员工作中出现的师源性心理伤害,对学生的学业、心理、师生关系等都造成不良影响,会带来消极情绪的恶性循环。师源性心理伤害的成因主要在于部分辅导员观念偏差、工作情绪和工作方法不当及大学生自身的问题。规避师源性心理伤害需要...
关键词：高校辅导员 师源性心理伤害 大学生 
学生师源性心理伤害的现状研究
《女人坊》2021年第22期168-169,共2页兰惠敏 
师源性心理伤害是指在教育过程中,由于教师的教育教学方法、管理手段措施的失当,从而导致学生产生心理障碍或学习障碍的教育活动过程。本研究运用《中小学生师源性心理伤害调查问卷》对150 名中小学生进行问卷调查,结合访谈调查分析中...
关键词：中小学生 师源性 心理伤害 
减少德育工作中师源性心理伤害的策略
《广西教育》2018年第41期78-79,共2页黄永清 
本文论述减少德育工作中师源性心理伤害的策略,认为教师在教育教学工作中应避免使用不当的教育方法和手段、对学生的要求和标准不明确、在工作中发泄消极的个人情绪、重视'言传'而忽视'身教'等不当行为。
关键词：德育 师源性心理伤害 
浅析师源性心理伤害的成因及对策被引量：1
《基础教育论坛》2017年第12X期9-11,共3页刘海燕 
师源性心理伤害是当前教育中存在的影响学生健康成长的因素之一。所谓师源性心理伤害,是指由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害。教师要管理好职业角色冲突造成的心理压力,提高自身心理健康水平,减少师源性心理伤害,做个积...
关键词：师源性心理伤害 心理问题 职业压力 
幼儿园中师源性心理伤害之我见
《吉林教育（综合）》2016年第42期155-155,共1页陈晓霞 
所谓师源性心理伤害即为教师对学生心理健康产生的伤害。就主客体而言,其涵盖的内容有以下两方面:其一为教师对学生心理健康产生伤害的行为,其二为学生在心理健康上受到教师的伤害。这种心理状态的特征具有持续性、积极性与平衡性,学生...
关键词：师源性心理伤害 幼儿园 学生心理健康 之我见 
幼儿师源性心理伤害的应对策略
《教育界（高等教育）》2016年第10期173-174,共2页张艳 
文章从幼儿教师自身入手，结合幼儿园和社会两方面，针对心理伤害这一现象提出了一系列相关的策略。
关键词：幼儿 师源性 心理伤害 策略 
幼儿师源性心理伤害的原因分析被引量：3
《内蒙古教育（C）》2016年第9期42-42,共1页张艳 
近几年幼儿教师对幼儿的心理伤害屡屡显现,成了社会关注的焦点。幼儿教师教育观念的偏差、专业素养的欠缺、幼儿教师的职业倦怠、母性文化底蕴不足,是造成幼儿师源性心理伤害的主要原因。本文着重对其原因进行分析,以提高人们对幼儿师...
关键词：幼儿 师源性 心理伤害 原因 
加强教师心理素质培养 远离师源性心理伤害
《山西教育（管理版）》2016年第6期28-29,共2页郭鸿雁 
师源性心理伤害,是指由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害。其主要表现为,教师的教育观念陈旧、教育教学方式简单粗暴、用单一的方式评价学生等。其后果是伤害了学生的自尊,恶化了学生的情绪,打击了学生学习上进的热情,使...
关键词：性心理 教育教学方式 心理伤害 心理素质培养 教育教学行为 教育观念陈旧 教师心理健康 简单粗暴 评价策略 自我发展意识 
中小学生师源性心理伤害及其应对策略探析被引量：1
《宜春学院学报》2016年第4期112-116,共5页张承霞 李艳兰 
江西省社会科学"十二五"规划项目(项目编号:15JY04)
在中小学校,来自教师的心理伤害比较普遍、隐蔽,不易被人觉察。一旦学生受到心理伤害,往往是长期的,难以消除,直接影响其学习兴趣与人格发展。教师特殊的地位、自身素质、教育理念与心理健康水平等导致其教育教学行为失当、造成学生心...
关键词：师源性 心理伤害 学生 策略 
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