郑岚

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供职机构：嵊州市城关中学更多>>
发文主题：初中语文言语能力学生朗读感情心理障碍更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《考试周刊》《课程教育研究（学法教法研究）》更多>>
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初中语文综合性学习评价应体现“三多”
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期132-133,共2页郑岚 
“语文综合性学习”是新课改的新点、亮点。它的设置是对语文课本学习的提升与拓展,为学生自主探究创设问题情境和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性,学习目标的综合性和多向性,对语文综合性...
关键词：语文综合性学习 评价 多维度 多样化 多元化 
学生朗读心理障碍的表现成因和对策
《考试周刊》2010年第2期64-65,共2页郑岚 
读，是学习语文最基本、最主要的方式和方法，而朗读更是较高层次的言语能力的表现，通过朗读可以巩固认知成果，可以把无声的书面符号变成有声语言．可以把抽象静止的感情变为真实具体的感情，使文中的人和景物跃出纸面，读者可以毫无...
关键词：朗读 心理障碍 成因 学生 言语能力 有声语言 感情 文章 
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