高丽英

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发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《山东青年》《高考》《考试周刊》《沈阳工程学院学报（社会科学版）》更多>>
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俄语言语礼节中文化情境因素分析
《山东青年》2019年第10期237-238,共2页高丽英 
俄语言语礼节是相当封闭的交际范畴,具有语言的动态特点,处于永恒的变化之中.言语礼节不仅具有历史文化传统决定的民族特点,还具有一系列社会因素的制约性,如社会地位、年龄、以及情境的正式与非正式性等.语言文化情境在言语礼节的形成...
关键词：言语礼节 文化情境 民族特征 交际功能 
浅析俄语动词陈述式的转义功能
《高考》2018年第30期239-239,共1页高丽英 
俄语动词式属于语法词形变化范畴,体现动作与现实的关系。陈述式表达实际存在的行为意义,即表示动作实际存在可能在现在、过去或者是将来。在一定语境下,陈述式表示的行为有可能和不可能意味,除了原有意义外,陈述式还具有转义功能,此时...
关键词：陈述式 语境 语调 转义功能 
俄语名词指代喻人表现力及修辞色彩
《北方文学（中）》2016年第9期167-167,169,共2页高丽英 
辽宁省社会科学规划基金项目“一带一路”形势下辽宁省对俄外宣形象构建研究的成果之一,项目编号:L15BYY016
俄语名词在言语情境中具有丰富的附加涵义和喻人修辞手法。在言语交际中，借助名词的涵义指代喻人凝结了俄罗斯民族智慧的结晶，深入研究和了解名词的喻人涵义，会使人际交流沟通更加游刃有余，同时在与俄罗斯人交往及阅读俄罗斯文学作...
关键词：名词 指代喻人 涵义 修辞色彩 情感表现力 
俄语报刊语体中词层演化特点
《考试周刊》2015年第104期96-96,共1页高丽英 
辽宁省社会科学规划基金项目“一带一路”形势下辽宁省对俄外宣形象构建研究的成果之一
俄语报刊语体是反映社会现实最迅速快捷的一种功能变体,服务于社会政治、经济文化领域。其词层演化快,不断推陈出新,把握俄语报刊语体的词层变化特点,可以促进对俄罗斯国情的研究,开阔俄语学习者的视野。
关键词：报刊语体 词层 演化 外来词 同义复指 
俄语言语礼节成素的特色功能
《浙江工商职业技术学院学报》2013年第4期32-34,共3页高丽英 
俄语言语礼节框架经历了十月革命及国内战争两个时期演化至今,透过两个时期俄语言语礼节共性与特性的发展,本文主要研究言语礼节成素的专项功能。帮助语言使用者根据特色功能感受语言成素恰当运用的必要性,在特定的情境使用特定的功能模...
关键词：言语礼节 专项功能 发话 对话 交际模式 交际情景 
新时期多维度培养俄语人才的模式被引量：2
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2011年第6期152-154,共3页高丽英 
辽宁沿海经济带发展对俄语人才的需求现状与多维度培养模式研究项目编号(W2010388)
培养高素质的俄语知识应用型人才是二十一世纪大学俄语本科教育改革的总趋势。以"俄语语言文学"为主的课程体系模式已不能完全适应新的时代,亟需改革。通过课程内容、课程体系的改革和创新实现质的飞跃。构建俄语教育与社会更加紧密联...
关键词：多维度 知识应用型 课程体系 模式 展望 
俄语称呼的语义特征及体现形式
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2010年第6期163-164,共2页高丽英 
俄罗斯人的称呼非常复杂,对不同人有着不同的称呼,并隐含着不同语义特征。作为言语礼节的重要表达手段之一的呼语,研究其社会功能及体现形式对了解俄罗斯民族文化和探究言语礼节使用的"度"有着至关重要的作用。
关键词：言语礼节 呼语 语调 功能 形式 
从俄语动词体界限弱化看现代俄语的发展趋势
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2009年第3期383-385,共3页高丽英 
从70年代中期开始,我国语言学界就对俄语动词体的对偶产生诸多争议,否定俄语动词体范畴的固定意义,继而出现否定俄语动词体对偶的存在。俄语动词体问题也一直是中国俄语教学中的一大难题,取消体的界限意义是人心所向。此态势不仅促进俄...
关键词：未完成体 完成体 界限 体弱化 体竞争 
俄语科学语体中名词词层特点及发展趋势
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2008年第6期163-165,共3页高丽英 
科学语体作为独立的功能语体,在现代言语交际中占有非常重要的地位。名词在科学语体中的变化最灵活,是其发展状况最直接的表现,因而是最值得研究的。名词的词层特点及发展趋势体现了科学语体的抽象性、客观性、准确性的特征,丰富发展了...
关键词：科学语体 名词 术语化 趋势 
从干扰因素看俄语听力能力的提高被引量：4
《辽宁行政学院学报》2006年第8期117-119,共3页高丽英 
<语言世界图景与文化世界图景总体特点的理论与研究>俄罗斯依尔库茨克国立师范大学和中国沈阳师范大学国际合作立项部分研究成果。
听力是外语专业的一门重要基础课程。主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划的提高学生的听力理解能力。但对大多数学生来说,在有限的时间内掌握这一技能是一项具有相当难度的学习任务。这就需要教师抓住提高听力的关键所在...
关键词：俄语语言 听力提高 干扰因素 语音 母语 
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