完成体

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安徽寿县方言完成体构式“去+VP+来”的句法—语义界面研究
《淮南师范学院学报》2025年第1期111-116,共6页陶强强 丁延海 
安徽省社会科学创新发展研究课题“后疫情时代亳州中医药文化‘走出去’发展战略研究”(2022CX553);滁州学院科研启动基金项目“生命度对英、汉语句法语义制约和影响的比较研究”(2024qd61);亳州学院教学研究项目“中华优秀文化在英语专业教学中的受众普及和路径研究”(2022XJXM079)。
文章聚焦于安徽寿县方言中一类典型的完成体构式:“去+VP+来”结构,探讨其相关句法—语义问题。研究发现,寿县方言的完成体构式“去+VP+来”允准活动动词以及单动动词与其自由组配,但与状态动词、成就动词均存在组配限制。基于修改后的...
关键词：寿县方言 去+VP+来 完成体 行为类型 认知共性 
大语言模型新兴语法解读能力评估:以完成体“有”为例被引量：1
《昆明学院学报》2024年第5期30-39,共10页李富强 康兴 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目(23JHQ038);中国科学院大学科研项目(中央高校基本科研业务费专项资金)。
文章评估ChatGPT 4.o、文心一言3.5、Monica以及Claude Instant这4类大语言模型在解读语法标记时的表现,特别是它们对汉语新兴完成体标记“有”的解读能力,同时辅以人类解读能力作为评估基线。结果表明,尽管新一代大语言模型在语法解读...
关键词：大语言模型 语法解读能力 完成体标记 “有” 
关于完成体语言类型学研究的思考
《外语教学与研究》2024年第3期370-380,479,共12页张麟声 
厦门大学嘉庚学院科研启动基金(JG2022SRF05)的支持。
Dahl&Velupillai(2013)是关于完成体(perfect)语言类型学的大规模调查成果。本文认为Dahl和Velupillai通过结果性和经历性两种用法来界定完成体不失为一种可行的研究方法,但把日语列为无完成体语言的做法有待商榷。本文通过对比日语标...
关键词：结果性用法 经历性用法 完成体 进行体 
从认知角度分析英汉完成体
《英语教师》2024年第3期8-11,共4页李晓琴 
基于认知语言学中有界、无界的认知概念、选择视点和范畴化原理,对英汉完成体的现象作认知对比分析,以揭示两种语言背后不同的认知结构和内部机制。研究发现:英汉语完成体大不相同,汉语完成体比英语丰富得多;汉语完成体虽然不像英语那...
关键词：完成体 认知 有界 无界 范畴化 
论日语「シテイタコトガアル」的用法
《高等日语教育》2023年第2期55-70,182,共17页王学群 
日语表示经历的形态,除了常用的「シタコトガアル」,实际上还有一个「シテイタコトガアル」。后者由于受语言环境的制约,例句相对较少。「シタコトガアル」的「シタ」和「シテイタコトガアル」的「シテイタ」仍具有完整体和持续体的体...
关键词：持续性的 完成性的 动作的持续 状态的持续 反复 完成体 
学龄前孤独谱系障碍儿童汉语完成体标记的在线加工研究
《现代外语》2023年第5期624-636,共13页谢芊芊 苏怡 
国家社科基金项目“汉语自闭症学前儿童词汇-语义核心原则习得追踪研究”(20BYY086)的阶段性成果。
本研究采用多通道优先注视眼动范式,对比考察了学龄前孤独谱系障碍(简称ASD)儿童与整体语言表达水平匹配的典型发展(简称TD)儿童对汉语完成体标记“了”的在线加工能力。研究发现,虽然ASD儿童的体标记产出缺损,却能正确理解“了”的完...
关键词：孤独谱系障碍儿童 完成体标记“了” 语言理解 在线加工 
乐平方言的完成体和已然体
《汉字文化》2023年第17期69-73,共5页张宇仙 
在普通话中,最典型的完成体和已然体标记为“了”,可以表示动作的发生以及完成,也可以表示动作产生的某种结果。乐平方言主要是使用“哩[■]”和“吥[■]”作为完成体和已然体标记,不仅表示动作完成,还有强调和消极意义的功能。乐平方言...
关键词：乐平方言 完成体 已然体 哩[■] 吥[■] 
汉语方言完成体和即行体助词“来(X)”“去(X)”及语义演变被引量：1
《语言学论丛》2023年第3期80-101,共22页李桂兰 
北京语言大学一流学科团队支持计划(项目编号:2023YGF11);国家社科基金重点项目目“赣中方言语音、词汇、语法的深度调查与研究”(项目编号:21AYY008)的资助。
文章考察广泛分布于汉语方言中的完成体和即行体助词“来(X)”“去(X)”的形式、功能和语义演变,思考趋向动词发展出完成体和即行体功能的类型学意义。“来(X)”“去(X)”在方言中表现不完全相同,形式上,部分方言有“来(X)”和“去(X)...
关键词：完成体 即行体 来(X) 去(X) 语义演变 
英语现在完成体与一般过去时的对比研究
《现代英语》2023年第13期66-69,共4页赵宇欣 
英语中的现在完成体在时体范畴的学习中是最难掌握的。基于认知语言学视角,文章将英语现在完成体与一般过去时进行多方面的对比研究,研究结果发现,二者在现在关联性、时间状语、谓语动词以及语用功能方面都存在明显差异。文章可以帮助...
关键词：时体范畴 现在完成体 对比研究 
汉语时体标记“了”“着”的语义演变方向被引量：1
《南京师范大学文学院学报》2023年第2期12-21,共10页梁银峰 
上海市哲学社会科学规划一般课题“言语互动视角下古汉语语气词的功能、运用及相关演变研究”(2022BYY002)。
汉语时体标记“了”“着”的语义演变方向问题至今尚未得到完全解决。关于时体标记“了”的语义演变方向,主要涉及“完毕”义动词“了”、完成体标记“了1”和完成体标记“了2”三者之间的关系以及完成体标记“了1”和完成体标记“了2...
关键词：了 着 完成体标记 完整体标记 持续体标记 进行体标记 
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