齐文茜

作品数：9被引量：12H指数：3
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发文主题：概念隐喻大学生英汉语隐喻映射高校辅导员更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《大学教育》《济南大学学报（社会科学版）》《当代教育理论与实践》《吉林农业科技学院学报》更多>>
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新常态下大学生的日常教育管理创新研究
《内蒙古财经大学学报》2017年第3期87-90,共4页齐文茜 
经济新常态下创新应对变化、提升人才培养质量成为高等教育的时代课题。梳理分析当前高等教育发展的三大新常态可以看出,大学生日常教育管理必须针对整个社会发展对人类的影响和当代大学生在思想观念等方面出现的新特点,要有新思路,跨...
关键词：新常态 大学生日常教育管理 思想观念 跨界融合 
高校辅导员的实践育人使命与原则被引量：3
《吉林农业科技学院学报》2015年第3期49-51,60,共4页齐文茜 
高校实践育人的重要战略地位决定实践育人工作的重要性。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学生社会实践活动主要的组织者、实施者和指导者。在履行实践育人使命时高校辅导员应坚持几个基本原则,引导大学生培育和践行社会主...
关键词：高校辅导员 实践育人 使命 原则 
英汉语“脸”的概念隐喻认知对比研究被引量：1
《济南大学学报（社会科学版）》2015年第3期41-45,共5页齐文茜 刘海燕 
依据相关认知隐喻理论对比分析语料的结果显示,英汉语言中都存在"荣誉/尊严/尊重是脸"等概念隐喻,体现了两民族人们对人体部位概念隐喻的认知共性,但生活在两种文化背景中的认知主体因地理位置、社会习俗、价值观等差别在建构和解读同...
关键词：脸 概念隐喻 认知 文化对比 
概念隐喻X IS WAR的认知建构与解读
《教育教学论坛》2015年第2期62-63,共2页齐文茜 刘海燕 
依据相关理论分析概念隐喻X IS WAR的认知建构与解读过程发现,战争隐喻的建构者与解读者在认知条件、着眼点等方面有差异。认知主体的经验与百科知识在X IS WAR概念隐喻的建构与解读过程中始终起关键作用。
关键词：概念隐喻X IS WAR 认知建构 认知解读 
学习型组织理论与大学生基层组织学习化建设
《长春工程学院学报（社会科学版）》2014年第4期123-126,共4页齐文茜 
学习型组织理论强调组织不断针对发展目标与环境变化带来的机遇和挑战进行系统思考,不断学习、交流、创造新知识,转化新成果,从而实现自我超越,得到可持续发展。全球化背景下教师在我国大学生基层组织学习化建设中的导向作用不可忽视。...
关键词：学习型组织理论 大学生 基层组织学习化 
新时期大学生思想政治教育的动态性特点解析被引量：3
《大学教育》2014年第8期134-135,共2页齐文茜 
经济全球化为大学生思想政治教育提供了更广阔的空间,也使其面临前所未有的挑战。意识形态领域斗争形式的多样性,隐蔽性和迷惑性增加了思政教育工作的难度。分析发现,新时期大学生思想政治教育主要有五大动态性特点:艰巨性、复杂性、多...
关键词：新时期 大学生 思想政治教育 动态性 
社会教育资源利用与大学生自我发展意识培养被引量：1
《当代教育理论与实践》2014年第1期70-72,共3页齐文茜 
大学生利用社会教育资源的现状不容乐观,引导大学生利用社会教育资源培养自我发展意识成为高等教育工作者的重要课题。其可行性在于:现代教育学心理学理论提供理论依据,教师自我发展意识的提高为保证,大学生有利用社会教育资源的需求和...
关键词：社会教育资源 大学生 自我发展意识培养 
英汉语“耳”的概念隐喻对比研究被引量：4
《济南大学学报（社会科学版）》2012年第4期33-37,共5页齐文茜 
基于相关语料对英汉语"耳"的概念隐喻对比研究的结果表明:"耳"的跨域隐喻映射共性与差异性共存,同大于异。其隐喻映射主要涉及形状、知识/智力、情感/态度、社会/事物关系等方面的经验域;"耳"的隐喻映射同覃修桂的研究中"眼"的映射一样...
关键词：耳 概念隐喻 隐喻映射 对比研究 
“肯定”式否定与“否定”式肯定
《现代教育》2003年第21期29-31,共3页刘海燕 齐文茜 
关键词：“肯定”式否定 “否定”式肯定 高等教育自学考试 英语 学习辅导 
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