向正英

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综合性阅读与词汇习得
《牡丹江教育学院学报》2008年第4期126-,138,共2页向正英 
词汇能力是阅读的关键,词汇贫乏是限制学生英语阅读理解能力提高的主要因素。本文结合词汇习得理论,指出综合性阅读是外语学习者词汇量增加的主要途径,在阅读过程中需注意阅读材料的选择和词义推断技巧的掌握。
关键词：词汇 词汇习得 综合性阅读 
谈英语阅读教学被引量：1
《和田师范专科学校学报》2008年第2期163-164,共2页向正英 
阅读是以意义为中心的一种行为,是一种有目的的创造意义的过程。它要求读者动用"自下而上"和"自上而下"的言语处理方式与作者/读物展开积极的交流。培养学生的英语阅读能力,必须首先明确阅读的性质和培养学生英语阅读能力的可能方式。由...
关键词：阅读 阅读能力的培养 阅读教学 
如何实施外语教学的跨文化交际被引量：1
《和田师范专科学校学报》2008年第1期165-166,共2页向正英 
在外语教学中,文化教学所占比重甚低,人们将所有精力注在语言形式上,在实际交往中学生很自然地将汉语使用习惯带入跨文化语境,于是不可避免地受到挫折。语言学者把跨文化交际中出现的故障称作语用失误。本文对语用失误进行了分析,并就...
关键词：外语教学 语用失误 实施 跨文化交际 
任务教学法实施的有效途径探讨被引量：20
《成都大学学报（教育科学版）》2008年第1期58-60,共3页向正英 
任务教学法是一种以教师为主导、学习者为主体的教学模式,它能够有效地激发学生兴趣,增强学生学习动机,充分发挥学生的主动性与创造性。文章以任务教学法的理论为指导,结合任务教学法在大学英语课堂教学中的应用,提出相关的思考意见。
关键词：任务教学法 课堂教学 应用 
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