孙祈文

作品数：23被引量：10H指数：2
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供职机构：贵州财经大学马克思主义学院更多>>
发文主题：马克思主义中国化中国特色社会主义和谐社会科学社会主义社会主义更多>>
发文领域：政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《法制与社会》《学术探索》《科技资讯》《黔南民族师范学院学报》更多>>
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对目前大学生素质教育与科技创新能力的培养研究被引量：3
《科技资讯》2018年第31期167-167,169,共2页孙祈文 
随着教学的不断改革,大力发展素质教育已经成为了现如今国家教育事业发展的必然趋势,其中高等学校进行素质教育已经成为了重点工作内容。学生在校期间应当大力培养学生们在科技创新方面的能力,能够有效地减弱素质教育发展过程中遇到的...
关键词：高等学校 素质教育 科技创新 能力提升 
大学阶段青年马克思主义者培育摭探被引量：1
《成才之路》2018年第33期3-3,共1页孙祈文 
大学阶段是青年人生观与价值观形成的重要时期,大学教育对青年马克思主义者的培育起着无可替代的作用。文章对当前大学阶段青年马克思主义者的培育目标、培育现状等问题进行探讨,以推进青年对马克思主义的认识。
关键词：大学 青年马克思主义者 价值观 培育 
马克思主义中国化文化动因探析被引量：2
《学术探索》2018年第2期7-12,共6页胡刚 孙祈文 
马克思主义之所以能够中国化,有其深刻的文化动因。在世界联系越来越密切、东西方交往愈加深入的背景下,马克思主义与中华民族文化之间展开了互动。进而,马克思主义与中华民族文化实现了有机融合。通过互动,历经融合,马克思主义与中华...
关键词：马克思主义中国化 中华民族文化 文化动因 
思想理论课教师的培养路径分析
《亚太教育》2015年第34期205-205,共1页孙祈文 
搞好思想理论教育教学,需要有高素质、高水平的教学队伍,而素质优良的教学队伍需要我们积极的培养和建设,探索切实可行的培养途径、培养方式。思想理论课教师的培养路径可以从自学、参加科研、离职深造、开展学术交流、培养学术带头人...
关键词：思想理论教育 培养路径 学术交流 
思想理论课教师素质构成要素分析
《新课程研究（中旬）》2015年第11期17-18,共2页孙祈文 
思想理论教育教学的意识形态性质和德育功能,使得其对教师的素质要求具有自己的特点。思想理论教师应具有较高的政治素质和系统扎实的马克思主义理论知识,具有较强的科研能力和创新素质,具有较好的信息技术素养和广博的知识结构,特别是...
关键词：思想理论 教师 素质 
论科学发展观与马克思主义中国化的关系
《社科纵横（新理论版）》2013年第3期17-18,共2页孙祈文 
科学发展观是十六大后以胡锦涛总书记为代表的党中央对党提出的所有战略思想和重大理论成果的凝结和结晶。它开创了马克思主义理论的新境界,对马克思主义进行了创新和发展,是马克思主义理论的新理念、新成果,在马克思主义中国化的发展...
关键词：科学发展观 马克思主义中国化 历史地位 
网络环境下高校思想政治教育研究
《今日中国论坛》2013年第6X期148-149,共2页孙祈文 
随着社会的科技水平不断提升,高校教育的质量也有了一定的进步与发展,在当今信息化时代的大背景下,大学生的思想政治教育迎来许多机遇和挑战,很多从事思想政治教育的同仁们已着手对此问题各抒己见,提出了很多好的对策,本文将重点分析网...
关键词：网络环境 思想政治教育 研究对策 
中国模式:中国与西方语境中的不同表达与融合
《云南行政学院学报》2013年第A06期41-43,共3页孙祈文 
中国特色社会主义是创造中国奇迹的根本原因,但是把创造中国奇迹的根本原因置于"社会主义"旗帜下难以被西方世界所认同。去社会主义性质的"中国模式"是西方世界理解中国特色社会主义的最合理形式,"中国模式"——中国特色社会主义的另一...
关键词：中国模式 中国特色社会主义 视域融合 
新时期马克思主义中国化的内涵研究被引量：1
《改革与开放》2013年第9期50-51,共2页孙祈文 
作为一个受人关注的话题,马克思主义中国化有着极其丰富的内涵,其实质思想就是将马克思主义基本原理与中国社会具体实际情况紧密结合起来。当代马克思主义中国化包括马克思主义基本原理与社会实践过程中以及相关的民族传统文化融合起来...
关键词：马克思主义中国化 基本原理 内涵研究 
“思想道德修养与法律基础”课程设置的合理性
《凯里学院学报》2011年第5期119-121,共3页孙祈文 
为进一步加强和改进高校思想政治理论课教学,中宣部、教育部把过去分设的"思想道德修养"和"法律基础"课合并为"思想道德修养与法律基础"一门课程。这种整合的合理性在于道德和法律具有内在的统一性,两者都是社会行为规范,都是思想教育...
关键词：道德 法律 思想政治教育 
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