梅英

作品数：5被引量：8H指数：2
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供职机构：西南大学心理学院西南民族教育与心理研究中心更多>>
发文主题：教育技术教育研究文化义务教育均衡发展义务教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《当代教育与文化》《电化教育研究》《教育情报参考》《基础教育》更多>>
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教育技术工具定位成因分析及转向探寻被引量：4
《电化教育研究》2011年第10期21-25,共5页梅英 
20世纪,技术由原有的文化定位变迁为工具定位,现代媒体设备也以经济利益为目的入侵了教育领域并催生了教育技术概念和教育技术学科,教育技术的工具定位成了必然。教育技术的工具定位使得其理论和实践发展陷入了困境,教育技术研究要进一...
关键词：教育技术定位 工具理性 文化 技术 
谈“农远工程”效益评价的几个问题
《基础教育》2010年第8期20-23,共4页梅英 
“农远工程”效益评价应注意以下几个问题：概念使用问题、标准定位问题、评价时机问题、评价主体问题。在研究中必须将涉及的概念界定清楚并根据研究问题的实际合理运用，纠正片面强调设施应用效益的评价观，正确把握评价时机避免操之...
关键词：“农远工程” 效益评价 教育公平 
教育研究中的“前沿问题”之思
《教育情报参考》2010年第12期4-6,共3页梅英 
一、何谓教育研究的“前沿问题”查阅教育研究的相关杂志，诸多“前沿问题”让人耳目缭乱，不同的研究者对“前沿问题”的界定和选择是仁者见仁、智者见智，读后一头雾水。到底什么是“前沿问题”？哪些问题是真正属于“前沿问题”？反之，
关键词：教育研究 研究者 仁者 智者 
教育研究中的“前沿问题”之思被引量：2
《上海教育科研》2010年第10期8-11,共4页梅英 
所谓的"前沿问题",是学科发展到某一阶段之时所出现的对学科突破性发展具有决定意义的问题。它与"基本问题"、"核心问题"、"热点问题"之间存在区别也具有联系。自然科学和社会科学的不同研究对象决定了它们的"前沿问题"是有区别的。
关键词：教育研究 前沿问题 概念辨析 学科体系 
论义务教育均衡发展中的决策和利益表达被引量：2
《当代教育与文化》2010年第4期93-98,共6页梅英 
义务教育均衡发展是我国现代化均衡发展战略的组成部分,利益调整是其最终归宿,其决策必须建立在利益相关人的利益表达基础上。我国义务教育均衡发展前期的决策和利益表达出现了分离,这和利益表达沟通中介的功能缺失相关,更深层次则与我...
关键词：义务教育 利益 弱势群体 教育决策 
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