解迎春

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供职机构：湛江师范学院人文学院更多>>
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知道与相信:透视微博谣言传播背后的个人建构
《新闻界》2014年第15期56-59,共4页解迎春 
湛江师范学院2013年度人文社会科学研究青年项目(QW1301)
微博谣言与传统谣言传播有着不同的个人建构。传统谣言是一种"知而信"的个人建构,是从"知道"到"相信"的建构过程,由血缘关系缔结的人际信任网络在谣言从扩散到采纳的整个过程中起到重要作用。微博谣言呈现"信而知"的特点,是从"相信"到"...
关键词：微博谣言 建构 知道 相信 
高校知识导向型媒体关系刍论
《合肥学院学报（社会科学版）》2014年第1期111-115,共5页解迎春 
媒体的发展使得任何组织都无法忽视与媒体建立良好的互动关系,高校也不例外。借助高校在传播知识和文化上的优势,遵循双向对等,知识、服务、双赢的原则,建立知识导向型媒体关系将有助于塑造、修复和维护良好的高校社会形象。通过知识导...
关键词：高校 媒体关系 知识导向 双向对等沟通 
微博表达的四对关系辨析——兼评秦火火等微博造谣事件被引量：1
《青年记者》2013年第12Z期73-74,共2页解迎春 
微博目前已成为人们记录生活、表达自我以及思考社会的平台。微博表达既促进了社会交流,也促使了自我分裂;既能启迪民智,也能混淆视听;既充满温情,又不乏戾气;既不遗余力地反腐,又悄无声息地变质。微博已经演化成"微社会",在这里上演着...
关键词：社会交流 媒介素养教育 中国政治发展 媒介文化 秦火 网络推手 意见领袖 自我分裂 表达自由 群体极化 
反思性实践:媒介素养课程价值取向
《软件导刊.教育技术》2013年第12期12-14,共3页解迎春 
反思性实践媒介素养教育是在课程中建构问题情境,与变化的情境对话,在行动中学习和反思,形成反思性实践知识。反思性实践知识是由教师和学生批判地接受和反思性对话创造出的新见解或新知识。我国媒介素养教育课程应由关注知识和技能转...
关键词：媒介素养教育 课程 价值取向 反思性实践 
网络语言腐败生发及治理管窥被引量：2
《今传媒》2013年第11期35-36,共2页解迎春 
网络语言腐败是一种在网络社会中滥用话语权、玩弄文字游戏、不当图谋个人或集团利益的腐败现象。传统话语权的消解、网络围观以及网民素养的提升,对网络语言腐败产生巨大冲击和威慑作用。
关键词：网络语言腐败 话语权 网络社会 网络围观 
自我把关与政府把关——网络传播中把关人角色探析被引量：2
《新闻世界》2009年第7期164-165,共2页解迎春 
本文从分析传统把关人理论面对网络环境的挑战入手,通过分析我国网络信息的来源,即主要为传统媒体中的新闻、网络媒体的非时政新闻以及网民发布的信息,指出我国网络传播中的把关人角色已经由传统媒体中传媒组织变成了网络传播中的传媒...
关键词：网络传播 把关人 自我把关 政府把关 
从消费偶像到符号“红人”——1998～2008年中国“网络红人”现象透视被引量：21
《青年记者》2009年第10期88-88,共1页解迎春 
本文中所说的“网络红人”，是指在网络上受到网民关注而走红的人。人在虚拟的网络媒介形象和真实的社会人之间不断转化，而其自身的某一特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、刺激、偷窥、臆想以及看客等心理相契合，有...
关键词：网络作用 现象透视 中国 符号 偶像 消费 媒介形象 网络世界 
网络民意表达的现状与发展——由“躲猫猫”事件引发的思考被引量：3
《东南传播》2009年第4期2-3,共2页解迎春 
本文认为,"躲猫猫"事件是我国目前网络民意表达现状的一个必然结果,并将影响我国网络民意表达的发展。作为一种公民权利的表达,网络民意表达的合法性已得到确立并对政府的公共决策产生了影响;网络民意表达的参与主体范围继续扩大、方式...
关键词：躲躲猫 躲猫猫 网络民意表达 
山寨文化的流行成因与社会思考被引量：10
《东南传播》2009年第3期23-24,共2页解迎春 
本文分析了网络中山寨文化的流行成因,从社会模仿促进了社会发展的角度指出了山寨文化引发的社会思考,呼吁营造良好的媒介生态和文化生态,更好地发挥山寨文化的集体创新精神,促进社会创新型经济和多元文化共同发展。
关键词：模仿文化 山寨文化 草根精神 
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