李继武

作品数：76被引量：61H指数：3
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理解、运用马克思主义哲学须具备的几个必要条件
《理论学刊》2011年第7期35-41,共7页李继武 
理解、运用马克思主义哲学不是很容易的,它需要诸多条件:一是具体人本质的准确定位与无产阶级和劳动人民立场的坚定选择,二是哲学史知识的基本通晓与具体科学知识的丰富蓄积,三是抽象思维的高度析合与形象思维的奋翼腾翔,四是实践基点...
关键词：理解 运用 马克思主义哲学 必要条件 
也论思想政治工作的科学性和科学化
《安徽电子信息职业技术学院学报》2011年第4期76-81,90,共7页李继武 洪民富 
思想政治工作作为"科学"的称谓有其演进的脉络,作为一门科学,其内涵有四层涵义。思想政治工作的科学化,就是基于思想政治工作具有科学的属性,遵循人的认识规律,按照实事求是的思想路线和工作方法,采用一切有利于教育人的科学知识,开展...
关键词：思想政治工作 科学性 科学化 
论正确修养之根本
《安徽电子信息职业技术学院学报》2011年第1期83-88,共6页李继武 李婷 
正确修养的根本前提是就是要养成辩证唯物主义世界观和历史观的素质。没有这种素质,修养就会走偏方向,方向错了,所养成的素质根基就不牢,而作为素质显现的能力对象化过程中,就会做出许多荒唐事来。这对领导干部更为重要,因为领导干部承...
关键词：辩证唯物主义 世界观 历史观 正确修养 根本前提 
哲学是高度反思的学说被引量：1
《唯实》2010年第12期33-37,共5页李继武 
目前,学术界对哲学的定义仍然争论不一,原因在于哲学研究对象的不确定性。但哲学对象的不确定性不是绝对的,随着实践和具体科学的发展,有些一致性的属性渐渐清晰起来。根据这些属性来定义哲学,哲学其实是高度反思的学说。哲学的反思,以...
关键词：对象之思 高度反思 批判之思 
对人学五个“要义”和“以人为本”内涵的看法——与顾智明教授商榷被引量：2
《安徽电气工程职业技术学院学报》2010年第4期1-10,共10页李继武 
顾智明教授对人学五个"要义"和"以人为本"内涵的阐释,由于没掌握"事物本质是由实践定位的"这个马克思主义的根本方法,因而便导致了其对"一般人"、"具体人"界定不清,对科学发展观中"以人为本"的人,具有双重的价值取向的内涵(在人与物比较...
关键词：人学 五个“要义” “以人为本”内涵 看法 
财富演进形态的实践定位被引量：1
《上海财经大学学报（哲学社会科学版）》2010年第5期10-17,共8页李继武 
目前有学者将经济学意义上的财富概念的发展归纳为四次转变形态,但由于没有以实践思维方式为指导分析论证,因此,对财富概念的演进历程和各形态的本质归属解释得难以到位,缺少哲学理论底蕴。人们的财富本质定位不但因人们从事不同实践形...
关键词：财富 演进形态 实践定位 
马克思主义哲学是实践基础上高度反思的科学
《理论建设》2010年第4期19-25,共7页李继武 
马克思主义哲学除具有哲学的后思、以思想为对象之思、终极性"寻根究底之思",思维存在关系之思、批判之思、由经验思维到高度理论思维过程之思等反思的全部内涵外,它作为实践基础上高度反思的科学,主要使实践在反思思维过程中承担了如...
关键词：马克思主义哲学实践基础高度反思的科学 
“素质”漫谈
《军队政工理论研究》2010年第3期119-120,共2页李继武 李婷 
我国自20世纪80年代中期提出"素质教育"至今已有20余年。这期间,素质教育一直是我国理论界、教育界乃至整个社会关注的热点。本文试就"素质"内涵的演进作一梳理和探讨。一、教育学"素质"概念的提出。教育学意义上的素质概念,是我国学者...
关键词：素质内涵 素质教育 教育学意义 品质结构 教育体制改革 应试教育 发挥作用 解剖学 环境影响 社会环境 
应文明地选择祭扫的对象化方式
《安徽电气工程职业技术学院学报》2010年第2期64-66,共3页李继武 
人是用语言和自然物来表达情感和思想的对象性动物,但人应时刻用正确的理性来规范自己的情感和思想,不要随意对象化。烧纸、物不但浪费物质财富,而且会污染空气,经常引起火警阵阵。人烧纸、物等纯粹是自己一厢情愿表达情感的方式,因为...
关键词：文明 祭扫 对象化方式 
论切实贯彻落实科学发展观的三个必要条件被引量：2
《探索》2010年第2期15-18,共4页李继武 
切实贯彻落实科学发展观必须具备三个必要条件:一、人民群众立场的坚定选择,这是贯彻落实科学发展观必须具有的根本价值取向;二、坚持贯彻的科学性,这是贯彻落实科学发展观必须具有的基本前提;三、将"一般指南"和具体实践相结合,这是贯...
关键词：科学发展观 政治立场 必要条件 
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