林争怡

作品数：9被引量：48H指数：4
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供职机构：惠州市第一人民医院更多>>
发文主题：ICU非计划性拔管沟通模式PDCA循环分级护理更多>>
发文领域：医药卫生文化科学更多>>
发文期刊：《护理实践与研究》《中国实用医药》《中国社区医师》《国际护理学杂志》更多>>
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基于社交平台的翻转课堂在临床护理科研人才培养中的应用研究
《中国社区医师》2020年第34期140-141,共2页林争怡 余春燕 钟碧柳 高蕾 张海燕 
广东省护理学会科研课题(gdhlxueh2019zx265)。
目的:观察基于社交平台的翻转课堂在临床护理科研人才培养中的应用效果及对课程的满意度分析。方法:选取2018年7月-2019年8月在岗护士60人,在进行临床护理科研人才培养中给予基于社交平台的翻转课堂教育模式干预。对比护理人员干预前后...
关键词：社交平台 翻转课堂 科研人才培训 护理科研能力 
护理微课程在新入职护士规范化培训中的应用被引量：4
《齐鲁护理杂志》2019年第17期133-134,F0003,共3页罗小琼 林争怡 林曼蕾 
目的:探讨护理微课程在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法:将2015年5月1日~2016年9月31日新入职护士25名作为对照组,采用传统教学方式培训;将2016年10月1日~2018年3月31日新入职护士25名作为观察组,采用护理微课程方式培训;比较...
关键词：护理微课程 规范化培训 新入职护士 
项目管理结合PDCA循环在分级护理质量持续改进中的应用被引量：15
《国际医药卫生导报》2018年第10期1575-1577,共3页钟碧柳 余春燕 薛倩茹 林争怡 
目的 探讨项目管理结合PDCA循环法在分级护理质量持续改进中的应用.方法 2015年10月至2016年6月应用项目管理的方法和PDCA循环模式应用在分级护理质量持续改进中,修订分级护理制度,细化分级护理工作标准,制订分级护理护理质量评价标准,...
关键词：分级护理 项目管理 PDCA循环 
AIDET沟通模式在预防ICU非计划性拔管中的应用被引量：7
《国际护理学杂志》2018年第10期1300-1303,共4页吴杏菊 高志娟 林争怡 
惠州市科技计划项目（2016Y084）
目的 探讨AIDET沟通模式在预防ICU非计划性拔管中的应用效果.方法 选取213例患者根据时间段分为对照组100例和观察组113例.对照组按常规方法和流程护理,观察组在对照组基础上AIDET沟通模式进行沟通.比较两组患者的非计划性拔管率、对IC...
关键词：AIDET沟通模式 ICU患者 非计划性拔管 
AIDET高效沟通模式在预防非计划性拔管中的可行性分析被引量：3
《护理实践与研究》2017年第10期123-124,共2页吴杏菊 高志娟 林争怡 
惠州市科技计划项目(2016Y084)
目的:探讨AIDET高效沟通模式在预防非计划性拔管中的作用以及临床应用的可行性。方法:选取2015年2月~2017年2月于我院ICU住院治疗的患者1406例,将患者随机等分为试验组和对照组,对照组采用普通护理,试验组建立AIDET标准用语,由经过培训...
关键词：AIDET沟通模式 非计划性拔管 ICU 可行性分析 
重型β-地中海贫血患儿治疗依从性及并发症发生率的影响因素分析被引量：13
《齐鲁护理杂志》2016年第6期59-61,共3页林争怡 
惠州市科技计划项目(编号:20120806)
目的：探讨重型β-地中海贫血患儿治疗依从性及并发症发生率的影响因素分析。方法：选择2012年6月~2014年6月接受治疗的重型β-地中海贫血患儿113例为研究对象,采用查阅患者病历资料和家长问卷调查相结合的方法收集资料,并对患儿的输血...
关键词：重型Β-地中海贫血 患儿 依从性 并发症 输血治疗 去铁治疗 
标识化管理措施在新生儿病房管理中的应用被引量：3
《护理实践与研究》2016年第5期91-92,共2页林争怡 
目的：探讨新生儿病房中运用标识化管理措施的临床效果。方法：选择我院2013年9月-2014年9月病房接收的新生儿150名作为研究对象,将其随机等分为对照组与研究组,对照组按照我院新生儿科室常规护理标准进行护理;研究组在对照组护理措施...
关键词：标识化管理 新生儿 临床效果 
人性化护理服务对NICU家长心理需求的作用被引量：3
《中国实用医药》2015年第28期231-232,共2页林争怡 詹春霞 
目的：探讨人性化护理服务对新生儿重症监护中心（NICU）家长心理需求的作用。方法选取200例患者家属,将2013年1~12月本院 NICU 科未开展人性化护理服务作为对照组,2014年1~12月本院 NICU 科开展人性化护理服务作为实验组,各100例。了...
关键词：人性化护理服务 新生儿重症监护中心 家长心理需求 作用 
乳腺癌病人化疗间歇的健康教育
《中国医疗前沿》2009年第19期103-103,116,共2页徐烟莲 郑秀红 林争怡 
总结了对498例乳腺癌患者化疗间歇进行的健康教育,包括心理护理、饮食护理、化疗不良反应处理、留置导管维护、合理安排日常生活五方面。认为通过健康教育使患者掌握相关卫生保健知识,自觉采纳有利的健康行为和生活方式,可利于患者顺利...
关键词：乳腺癌 化疗间歇 健康教育 
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