滑寒冰

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视觉专业基础课程教学实践刍议
《艺术教育》2012年第12期157-157,163,共2页滑寒冰 
天津财经大学教学研究与改革项目"艺术设计实践教学研究"成果
视觉艺术设计专业的实践基础课程,如何在新时期与视觉艺术设计的其他课程建立起紧密的联系,并使之协调和谐发展,是目前教学中亟待解决的问题。文章从基础课教学目的的确立、视觉艺术赏析课程的重要性、授课内容的调整等方面阐述了基础...
关键词：视觉艺术 基础课程 教学实践 
设计色彩教学中思维扩展方式探析被引量：1
《艺术教育》2012年第7期158-159,共2页滑寒冰 
在设计色彩教学中,教学的核心内容是意象色彩思维方式的扩展,文章就思维扩展的方式进行剖析和研究,从表象色彩即客观色彩观察表现时的思维扩展,意象色彩即主观色彩表达时的思维扩展方面进行剖析。从对自然形态内在、外在色彩的解构与重...
关键词：设计色彩 表象色彩 意象色彩 思维扩展 
视觉文化语境中传统图式的创新性探析被引量：1
《艺术教育》2012年第4期136-137,共2页滑寒冰 
天津市文化艺术科学研究规划项目<传统图案与现代设计的联姻>;项目编号:E08046
文章从视觉文化语境中审视中国传统图式,即从传统建筑装饰图式、传统装饰雕塑图式、传统装饰绘画图式、传统纺织品图式、传统金属图式、传统陶瓷图式六个方面进行解析,又分别从沿用传统图式之基本形、延伸传统图式之意味、传承传统图式...
关键词：视觉文化 传统图式 创新性 
传承与创新——谈当代语境下的水彩画创作
《美术大观》2012年第3期48-49,32,共2页滑寒冰 
正如孔夫子所言:"质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。"作为具有悠久历史文明的中华民族的一员,只有文质兼备,才能肩负起对传统文化传承和发扬的重任。因此,在水彩画创作中确立文化根基,对形式语言的不断创新追求,是每一个有理...
关键词：传统文化传承 水彩画家 当代语境 创新 创作 文质彬彬 中华民族 历史文明 
现代设计艺术中传统图式语言的表达
《艺术教育》2012年第1期I0002-I0003,共2页滑寒冰 
天津市文化艺术科学研究规划项目"传统图案与现代设计的联姻"研究成果;项目编号:E08046
透过传统图式语言的外在视觉特征,发掘其内在所蕴含着的深层次文化内涵,进而在现代艺术设计中延伸出更新、更深的精神理念以及审美象征意义,使设计作品更具有时代感、文化性和社会性。文章主要从形、意、神,即沿用传统图式符号之基本形...
关键词：传统图式 内涵意蕴 基本形 现代设计 
水彩风景画里的光与色被引量：1
《艺术教育》2011年第12期I0005-I0007,共3页滑寒冰 
水彩画本身的物理特性决定了其在写生中更易于表现光与色的变化，在不同的天气、季节、时间、空间下，物象会产生不同的明度、虚实、强弱的变化，由于光的变化导致物象所呈现的色彩异彩纷呈，产生不同的景象和情趣。光色的运用，既能显...
关键词：水彩风景 光色 空间 变化方式 
设计素描教学中思维扩展方式探析被引量：1
《中国艺术》2011年第4期102-103,共2页滑寒冰 
在设计素描教学中,教学的核心内容是思维的扩展。本文就思维扩展的方式进行剖析和研究,主要从以下几方面进行:一是表象形态特性所引起的思维扩展;二是肌理形态所诱发的思维扩展;三是结构形态特征带来的空间构建形式;四是物体内在、外在...
关键词：设计素描 思维扩展 表象 肌理 结构 解析 重构 变体 
认识自然,发现设计——色彩教学新思维被引量：1
《装饰》2007年第9期92-93,共2页滑寒冰 
色彩教学是以艺术设计为教学目的而进行的各种色彩写生、色彩研究和色彩实践活动。我们应该系统学习色彩的基本规律,加强对自然色彩的研究并提高其表现能力;对色彩和写生对象的造型进行大胆整合、归纳,为色彩设计的进一步研究奠定基础。
关键词：设计色彩 新思维 归纳 整合 运用 
水彩画艺术语言的拓展与延伸被引量：2
《饰（北京服装学院学报艺术版）》2006年第2期46-48,26,共3页滑寒冰 
水彩画语言的操作方式和思维方式共同构成了水彩画的艺术语言特性。文化观念和意识的转变,绘画材料和媒介的更新与选择以及水彩画艺术语言的兼容性等,使多元共生的艺术语言表述形式成为水彩画艺术发展的必然选择。
关键词：水彩画艺术语言 拓展 延伸 多元共生 兼容性 
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