马亚囡

作品数：5被引量：10H指数：2
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供职机构：杭州师范大学音乐学院更多>>
发文主题：歌剧《卡门》米卡埃拉高师声乐教学演唱分析《普通高中音乐课程标准》更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《美育学刊》《中国音乐教育》《音乐创作》《大众文艺（学术版）》更多>>
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米卡埃拉在歌剧《卡门》中主要唱段的演唱分析 米卡埃拉的咏叹调“我说,我是什么也不怕”演唱分析被引量：2
《音乐创作》2012年第4期166-167,共2页马亚囡 
米卡埃拉这个在梅里美的小说《卡门》中原本没有的人物，但在比才的歌剧《卡门》中却成了一位不可缺少的角色，米卡埃拉在全剧中起到了画龙点睛的作用，她的著名咏叹调“我说，我是什么也不怕”也是广为流传。本文主要针对这首咏叹调的...
关键词：米卡埃拉 咏叹调 演唱分析 
歌剧《卡门》中米卡埃拉的人物性格与音乐解析
《美育学刊》2012年第3期107-113,共7页马亚囡 
《卡门》是法国作曲家比才最具代表性、流传最广的一部歌剧作品。米卡埃拉作为剧中的女二号角色,充当了男主角唐.何塞的未婚妻、卡门的对立面的角色。通过对米卡埃拉这一人物的性格和音乐进行解析,体会这位梅里美的小说中并不存在的角色...
关键词：米卡埃拉 《卡门》 歌剧 人物性格 音乐解析 
谈高师声乐教学中学生综合实践能力的培养——以“梧桐树”学生音乐会为例
《中小学音乐教育》2012年第4期15-17,共3页马亚囡 
随着基础音乐教育改革的不断推进，高师卢乐教学所承载的教育价值也在发生着一些变化，尤其在对学生的综合实践能力的培养上，应引起我们足够的重视，使高师音乐专业的学生在毕业后能尽快适应基础音乐教育发展的需要，成为中小学音乐教...
关键词：高师声乐教学 学生音乐会 能力的培养 综合实践 梧桐树 中学生 中小学音乐教育 音乐教育改革 
谈歌剧表演中的形体表演技巧——以歌剧《卡门》中米卡埃拉的人物形象塑造为例被引量：3
《大众文艺（学术版）》2012年第5期103-104,共2页马亚囡 
在歌剧表演中,演员的形体表演既要能够眉目传情,形随乐动,还要能动静结合,从而与音乐所塑造的人物性格和情境相符合,只有当我们的形体较好地与音乐结合在一起的时候,我们的表演才会变得合情合理。
关键词：形体 眉目 传情 形随 乐动 动静 结合 
拓宽高师声乐教学之路被引量：5
《中国音乐教育》2005年第12期24-25,共2页马亚囡 
关键词：《普通高中音乐课程标准》 高师声乐教学 拓宽 学生自主 音乐文化素养 功能和作用 课程内容 课程体系 兴趣爱好 设计思路 
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