张熙君

作品数：4被引量：6H指数：1
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供职机构：保定师范专科学校教育系更多>>
发文主题：课程建构研究性学习高师教改心理健康聋哑儿童更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《天津师范大学学报（基础教育版）》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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关于聋哑儿童人格特质的实验研究被引量：6
《保定师范专科学校学报》2005年第3期52-53,共2页张熙君 张淑芳 
教育部"全国十五教育科学规划课题"(FIB011581)
运用SCL—90症状自评量表和自编的问卷调查表对聋哑学校的聋哑儿童进行了测试,结果显示:聋哑儿童的强迫、人际敏感、抑郁、焦虑等因子显著低于全国常模;敌对和偏执因子与全国常模存在显著、非常显著的差异。
关键词：聋哑儿童 心理健康 症状自评量表 人格特质 
高等师范院校教育类课程的建构与研究性学习(二)
《保定师范专科学校学报》2005年第1期105-107,共3页张熙君 张淑芳 刘彦玲 
教育部"十五"规划课题(FIB011581)。
探讨基于建构主义的研究性学习的教育类课程模式,论证主动性课程建构的理念以及如何处理好课程建构过程中的复杂关系的方法,从理论建构和实践探索层面提出了建设性的主张。
关键词：高师教改 课程建构 研究性学习 
试论中学课程的建构
《天津师范大学学报（基础教育版）》2005年第1期25-31,共7页张熙君 张淑芳 张喜荣 蔡志军 
教育部"全国十五教育科学规划课题"子课题之一(FIB011581)。
着眼于21世纪中学教育发展趋势、中学教育教学改革趋势与新课程标准下的教育教学目标、学生发展的需要,重点探讨了基于建构主义的中学课程模式建构,提出了中学课程的建构模式,详细论证了主动性课程建构的理念,以及如何处理课程建构过程...
关键词：中学 课程建构 课程模式 学习方式 
高师教育类课程的建构与研究性学习(一)
《保定师范专科学校学报》2004年第3期88-90,共3页张淑芳 张熙君 
教育部"十五"规划课题(FIB011581)。
探讨基于建构主义的研究性学习的教育类课程模式,论证主动性课程建构的理念以及如何处理好课程建构过程中的复杂关系的方法,从理论建构和实践探索两个层面提出了建设性的主张。
关键词：高师教改 课程建构 研究性学习 
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