杨成敏

作品数：23被引量：21H指数：3
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发文主题：周恩来瞿秋白马克思主义文化思想彰显更多>>
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发文期刊：《觉悟》《江苏高教》《徐州教育学院学报》《南京师大学报（社会科学版）》更多>>
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周恩来大局意识特点及其形成原因探析
《觉悟》2017年第4期29-37,共9页杨成敏 
党在不同历史时期的大局虽有所变化,但重视大局、重视大局意识教育的立场和态度从来没有动摇过。在党内,具有大局意识的领袖人物中,周恩来堪称楷模或丰碑。学习、研究周恩来的大局意识特点及其形成原因,具有重要的现实意义和深远的历史...
关键词：大局意识 毛泽东 周恩来 共产国际 
试论周恩来“保卫武汉”思想与凝聚中国力量
《觉悟》2016年第1期32-36,共5页杨成敏 
武汉保卫战,是抗战初期中国军队与侵华日军进行的一场重大战役。武汉会战后,侵华日军陷入了与中国长期作战的泥潭,速战速决的战略梦想彻底破灭。武汉保卫战成为中国抗战由战略防御阶段过渡到战略相持阶段的转折点。保卫武汉时期也是中...
关键词：中国力量 侵华日军 战略防御 战略相持阶段 中国抗战 抗战初期 中国军队 保卫马德里 献金运动 政治团体 
“课题参与”:大学生参与思想政治理论课的有效形式
《江苏高教》2016年第2期135-137,共3页杨成敏 
国家社会科学基金项目"马克思主义魅力及马克思主义信仰的理论与实证研究"(10BKS065)
自媒体条件下,如何让学生自觉自愿参与到课堂中来,是高校思想政治理论课面临的一个重要难题。"课题参与式"实践教学,是充分利用自媒体有利条件,吸引大学生主动参与思想政治理论课学习和创新,提高教师素质和能力的有效实践方法。
关键词：思想政治理论课 课题参与 大学生主体 
论坚持和发展马克思主义
《求实》2014年第4期24-28,共5页杨成敏 
国家社科基金项目"新世纪新阶段人民内部矛盾问题研究"(12BZX012)
能否坚持和发展马克思主义,直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到中国梦能否实现。在坚持和发展的过程中,面临价值观和文化思潮多元化、理论与实践相背离和教条式误读的挑战和困境。为了更好地坚持和发展马克思主义,需要遵...
关键词：马克思主义 一元化指导原则 科学性原则 创新性原则 
抽象的人与人的抽象：马克思人性观与时俱进的创新--兼对以人为本理念虚化现象批判被引量：6
《南京师大学报（社会科学版）》2012年第6期5-12,共8页黄明理 杨成敏 
国家社科基金(10BKS065)
人之具体与抽象的严重分离化是当前社会矛盾产生的重要人学根源。人被抽象化,即一些掌握公共资源的领导者们将人民或人变成抽象化的符号,使人民利益和科学发展观被虚化以及人被片面化。人被抽象化与时代主题转换、市场经济和资本主义意...
关键词：马克思主义 人性观 抽象的人 以人为本 
论批判精神与马克思主义魅力的彰显被引量：4
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2012年第6期44-47,共4页杨成敏 
科学性和革命性是马克思主义魅力生成的理论基础和依据。而基于对资本主义社会乃至整个人类社会的规律性认识,对广大无产阶级的无限关怀和爱以及对现存一切的理性考量和辩证扬弃的批判精神是马克思主义理论科学性和革命性的集中体现。...
关键词：马克思主义 魅力彰显 批判精神 
问题意识与马克思主义理论魅力的彰显被引量：3
《河海大学学报（哲学社会科学版）》2012年第4期23-26,94,共4页杨成敏 吕文飞 
国家社会科学基金项目(10BKS065)
问题意识有利于大学生走进马克思主义理论课堂,有利于大学生进一步理解和把握马克思主义基本立场、观点和方法,有利于培育大学生对马克思主义的认同与信仰。改变学校固化的考查模式是有效培养大学生问题意识的前提和保障;教师以强烈的...
关键词：问题意识 大学生 理论教学 马克思主义理论 
近十年来国内关于马克思主义生命力研究综述
《邓小平理论研究》2012年第2期45-48,共4页杨成敏 
一直以来，马克思主义不断受到“马克思主义过时”论，“社会主义终结”论，“共产主义失败”论的冲击，这在一定程度上影响了马克思主义的大众化，但却无法遏制马克思主义强大的生命力。正如已故著名哲学家孙伯镤指出：在今天，
关键词：马克思主义 生命 综述 国内 社会主义 共产主义 大众化 哲学家 
周恩来:共产党“勤政为民”的光辉典范
《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》2012年第1期25-29,共5页杨成敏 
周恩来其"勤政为民"理念的基本要求是勤奋、谨慎、认真;要多作调查研究,倾听群众意见;勤政的核心和关键是要有人民立场,为了最大多数群众的利益;勤政为民的基本标准是廉洁自律,平等待人,不搞特殊。这些理念又是当今共产党倡导的"立党为...
关键词：周恩来 勤政为民 共产党员 人民立场 
周恩来进取精神对青少年教育的启示被引量：1
《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》2010年第3期298-301,共4页杨成敏 
坚定信念、务实奋斗、敢于创新是周恩来积极进取精神的核心内涵。要使青少年成为对国家和民族有用的人,必须培养其积极进取精神。周恩来的进取精神启示我们:引导青少年树立理想信念,是培养其进取精神的灵魂;锻炼青少年求真务实、艰苦奋...
关键词：周恩来 进取精神 青少年教育 
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