大学生主体

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大学生主体性精神培养的实践路径——以加拿大阿尔伯塔大学为例
《新余学院学报》2024年第6期111-116,共6页廖春妍 
江西省高校人文社会科学研究2022年度项目“大学生党史学习教育常态·化长效化路径研究——从主体性精神培养视角”(SZZX22084)。
以加拿大阿尔伯塔大学为例,探讨了大学生主体性精神培养的实践路径。通过对加拿大阿尔伯塔大学的文化背景、课程设置、学习模式、学生服务机制等方面的分析,揭示该校在培养大学生主体性精神方面的经验与做法,同时结合大学生实际和自身...
关键词：大学生 主体性精神 阿尔伯塔大学 实践路径 
劳动教育中大学生主体意识作用发挥探析——以山西师范大学为例
《劳动哲学研究》2024年第1期134-143,共10页李建蕊 
2022年度山西省高等学校教学改革创新一般性项目“新时代高校劳动教育实践创新探索研究”(项目编号:J20220497)
马克思主义劳动理论视域下的劳动教育是属人性精神追求的培育过程,而大学生主体意识的养成就是要其在文化实践过程中养成信仰意识、使命意识、自律意识以及创新意识。质言之,劳动教育的拓展与主体意识的发挥之间存在双向互动、耦合勾连...
关键词：劳动教育 大学生 主体意识 劳动精神 
新媒体背景下00后高职学生网络素养提升路径研究
《广东教育（职教）》2024年第10期29-31,共3页丘燕兰 
随着互联网技术的发展和移动网络工具的推广,新媒体平台也随之发展,00后成为大学生主体。新媒体的产生和发展在改变大学生信息获取方式的同时深刻影响着大学生的思想和行为,尤其对高职学生的身心健康发展产生了很大的影响。研究认为,提...
关键词：新媒体平台 网络素养 网络工具 信息获取方式 高职学生 大学生主体 惩戒机制 互联网 
大学生主体性转化与高校实践育人共同体构建
《经济师》2024年第6期182-184,共3页李洪 吕一雷 陈蕊 
教育部高校思想政治工作创新发展中心(武汉东湖学院)2023年度专项研究课题“基于学生本位的民办高校实践育人共同体构建研究”(WHDHSZZX2023051);南京农业大学学生教育管理研究课题“系统思维视阈下涉农高校实践育人中大学生主体性研究”阶段性研究成果(X20230109)。
伴随政策出发点和实践落脚点由“理论思政”向“实践思政”的转变,高校的实践育人工作备受关注和重视,承载着培育时代新人的历史使命。基于此,文章从实践育人蕴含的主体性出发,厘清主体性转化机制的参与要素,并将其作为实践育人共同体...
关键词：实践育人 主体性 高校 高校实践育人共同体 
英雄精神融入高校思政课的原则及路径研究——基于心理情境创设的视角
《理论观察》2024年第2期157-160,共4页周庆 高晶晶 
2021年度山西省长治学院校级项目“新时代英雄精神融入思政课教学路径研究——以长治学院为例”(项目编号:020/XN0513);党的十九届六中全会及省第十二次党代会专项课题一般(思政)项目“唯物辩证法:对世界存在方式的追问与回答”(项目编号:2022YS043)(第二参与人);长治学院校级项目“地方高校思想政治教育课实践育人机制的建构——以社区志愿服务协同育人为切入点”(项目编号:XN0511)(第二参与人)的研究成果
英雄是中华民族精神的脊梁,继承和发扬英雄精神是新时代高校思想政治理论课的核心使命。然而,通过实际调研,我们发现目前将英雄精神融入思政课的现状并不理想,存在融入过程过于表面化、教育手段过于单一、英雄精神内容过于固化和神圣化...
关键词：英雄精神 心理情境创设 高校思政课 大学生主体性 
大学生主体性视域下推进党的创新理论“进头脑”的实践路径被引量：3
《学校党建与思想教育》2024年第2期18-20,共3页杨志群 
广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)“大学生主体性视域下习近平新时代中国特色社会主义思想‘进头脑’教育实践研究”(项目编号2020JKDY009);2023年广东省哲学社会科学规划项目“新时代高校意识形态话语体系建设路径与认同机制研究”(项目编号GD23WTC04)的阶段性研究成果。
用党的创新理论武装大学生头脑,是高等教育的重要任务和历史使命。当前,大学生理论接受呈现主动性与被动性并存、独立性与依附性并存、创造性与思维惰性并存的特点,受到教学内容、教育方式、外部环境等因素的综合影响。推进党的创新理...
关键词：党的创新理论 大学生 进头脑 实践路径 
基于当前经济形势分析我国以大学生为主体的适龄青年如何实现快速就业
《经济师》2023年第9期254-256,共3页丁燕 
新冠疫情过后,我国经济逐渐恢复,总体向好,机遇与挑战并存,经济发展呈现出新常态。但是在当前经济形势下,我国高校毕业生数量激增,就业问题已经成为适龄青年敏感且辣手的突出问题。为适应经济发展新常态下适龄青年快速就业的形势转变,...
关键词：经济形势 适龄青年 大学生主体 就业 供需矛盾 
网络交往中大学生主体性的消解与重构被引量：2
《河南科技学院学报（社会科学版）》2023年第8期55-61,共7页王小慧 夏小华 
安徽省高校思想政治能力提升计划项目“‘提升基础课学生获得感’名师工作室”(sztsjh-2020-1-10),主持人:夏小华;安徽省教学研究重大项目“地方师范院校新文科建设发展理念研究”(2021jyxm1095),主持人:夏小华。
随着“互联网+”与社会的深度融合,以互联网和信息技术为依托的网络交往为大学生提供了新型的交往场域。网络交往具有社会性和虚拟性双重属性,给大学生的认知与实践带来机遇和挑战,在强化大学生主体性的同时,又在一定程度上导致大学生...
关键词：网络交往 主体性 大学生 
大学生主体视域下思政课“三真三动”教学模式的构建被引量：2
《安阳师范学院学报》2023年第4期115-119,共5页代莉 郭昌明 王晨 
2020年教育部和河南省新农科研究与改革实践项目“农林高校以‘双创’为特色的新农科多样化人才培养模式创新与实践”(项目编号:2020JGLX111);2021年教育部和河南省新文科研究与改革实践项目“农林高校新文科服务乡村振兴人才培养模式创新与实践”(项目编号:2021JGLX033,2021120029)阶段性成果;2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“涉农高校‘六位一体’创新创业教育研究与实践”(项目编号:2021SJGLX093);重大项目“新农科三段双道双型”人才培养体系构建与创新实践(项目编号:2021SJGLX007)阶段性成果。
高校思政课需要秉持以学生为主体的教学理念,激发学生的积极性,主动适应学生不断变化的需求,以此来提高思政课的教学质量。具体来说,就是要推动构建“三真三动”的教学模式,该教学模式强调思想政治理论课在内容、叙事、运用上要“真”,...
关键词：大学生主体 思想政治理论课 “三真三动” 教学模式 
校史文化传播中大学生主体作用发挥的路径探究
《教师》2023年第13期3-5,共3页钟婧 陈晓芬 
2020年“海南省高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”;海南省琼崖早期革命研究专项课题“海南省红色校史文化与大学生思政教育融合研究”(JD(ZX)21-03);琼台师范学院“三全育人”综合改革第一批专项课题“实践育人功能及实现路径研究”(SQYR202224)的阶段性研究成果。
校史文化是学校文化中不可或缺的内容。文章以琼台师范学院学子的校史传播实践为例展开论述。文章作者从大学生主体与校史文化之间的联系入手,通过调研并对调研结果进行分析,了解到大学生对校史文化的认知有待提升、大学生在传播校史文...
关键词：校史文化 大学生 作用路径 
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