林家立

作品数：26被引量：26H指数：3
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供职机构：江汉大学更多>>
发文主题：八仙过海瓶塞基础教学艺术环境艺术设计专业更多>>
发文领域：建筑科学艺术文化科学轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《现代装饰（理论）》《艺术与设计（理论版）》《艺术评论》《艺术科技》更多>>
所获基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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面向数字化挑战的设计课程实践探究
《纺织报告》2023年第9期105-107,共3页林家立 
数字技术在设计行业的快速渗透、在社会生产活动中持续更新并绽放活力给设计行业带来了新的挑战,社会需求倒逼设计院校教育务必优化升级。文章针对数字化现状,实践数字化教学转型,推动教学内容改革和教学组织形式变革,积极探索构建教学...
关键词：数字化 多主体教学 跨界融合 教学新形态 
新文科背景下高校设计类基础教学“项目制”教学改革实践与研究被引量：3
《创新创业理论研究与实践》2021年第21期62-64,共3页林家立 
江汉大学第二批项目制教学改革,课程《实验性设计》研究成果,序号10
为加快实现高等教育内涵式的发展,该文基于新文科的发展趋势,阐述高校设计类基础教学不断大胆实践改革的过程,旨在全面提高人才培养能力,以高校设计类基础课程"项目制"教学为例,聚焦课程具体的实践改革、课程反馈、教学框架的搭建与推广...
关键词：新文科 交叉融合 “项目制” 实践创新 
基于SPOC的高校设计基础教学模式创新被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2020年第18期44-46,共3页林家立 
江汉大学校级教学研究项目《国际视野下设计学科大类培养教学内容与体系新范式研究》研究成果(项目编号:2018X11)
随着网络信息化的高速发展,混合式教学模式在国内外迅速发展,"翻转课堂被引入到线上线下的教育教学中,高校不断创新在线教学模式"。在高校设计基础教学过程中,基于传统的教育方式,结合教学实际情况,尝试将阿曼德·福克斯教授提出的SPOC...
关键词：SPOC 设计基础 混合教学 翻转课堂 
接待处入口空间
《明日风尚》2019年第23期2-2,共1页林家立 
关键词：入口空间 
农村户外环境驱动下留守儿童活动空间发展述评
《艺术与设计（理论版）》2019年第7期65-66,共2页林家立 
2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目:《农村留守儿童户外活动空间研究》项目资助,项目批准号:16YJC760034
文章从农村社会现实入手,根据实际情况完成对农村户外环境的调研与分析,找出可以利用的环境以及可以产生驱动力的因素,完成对留守儿童活动空间的研究,提出可行性空间发展策略。
关键词：环境驱动力 行为心理 留守儿童 空间发展 
艺术设计教育中设计思维的形成被引量：1
《现代装饰（理论）》2016年第7期206-206,共1页林家立 
思维方式是,所有的发散、总结、沉淀都在脑海内部形成,而设计思维的训练是设计专业教育中的一个重要的环节,能为未来的设计者提供发展的精神原动力。思维的训练能打破传统设计与单一思考方式,领悟到设计与绘画的不同,找到设计之源与设...
关键词：艺术设计教育 思维过程 学习态度 艺术设计课程 团队组织 教育工作者 情景教学 毫无意义 教学现场 教育过程 
林家立设计作品
《艺术评论》2016年第5期178-178,共1页林家立 
关键词：室内设计 餐饮空间 报告厅 
新常态下艺术设计基础教学衔接性的探讨
《艺术科技》2016年第4期368-368,共1页林家立 
艺考考题的变化,引起了各界对未来艺术院校招考与发展的关注。过去强调的"规范",虽然在一定程度上保证了公平,但也捆住了手脚。反思大学四年教育,所培养的学生在某些程度上是不能适应就业和社会发展需要的,教学是不是太过于墨守成规?针...
关键词：艺术设计 基础教学 衔接性 
高校艺术专业“同课异构”课堂的高效性探究被引量：1
《美术教育研究》2015年第20期166-,共1页林家立 
在高校艺术专业,基于学分制下的大学生选课的差异性,教师会面临同一个年级的相同课程的教授任务。如何有效提高艺术专业同一门课程"重复性"教学质量,是文章探究的重点。
关键词：教学方法 教学管理 教学效果 
商业综合体室内空间研究:主体、空间与尺度环境被引量：1
《艺术科技》2015年第2期38-38,78,共2页林家立 
2014年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目:城市商业综合体步行公共空间研究--从生理性弱势群体需求到通用设计;指导性项目;项目编号:14G181
商业综合体步行公共空间最直接是承载着消费者行为的活动空间,城市综合体由于自身多功能、高密现状存在问题度等特点,更应引入高效的步行公共空间,完善商业综合体步行公共建筑的服务功能,达到消费者的高度认可,文中主要是针对商业综合...
关键词：商业综合体 步行公共空间 主体需求 空间环境优化 
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