刘昕

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基于标准的高中学业水平等级性考试命题研究——以物理学科为例被引量：4
《中国考试》2019年第7期57-62,共6页刘世洪 肖立宏 刘昕 张思思 韩晓彤 
国家教育考试科研规划2017年度课题“高中学业水平考试的命题策略研究”(GJK2017046);中国教育发展战略学会重点课题“新高考制度下高中学业发展的战略研究”(03091014)
新高考改革中,高中学业水平等级性考试承载着鉴定与选拔的双重任务,兼有标准参照和常模参照的测量学属性,既要依据课程标准考查学生是否达到标准中规定的知识和能力,尤其是核心素养的要求,又要准确描述其所达到的水平,以区分出等级,以...
关键词：高考 高中学业水平考试 命题 课程标准 
统计分析在高考改革中的应用与反思
《中国考试》2017年第1期32-36,共5页刘昕 
对高考数据进行统计分析发端于20世纪80年代,为提升我国考试的科学化水平奠定了基础。此后经历了题库建设以及标准分数制度的起伏,一些问题至今未能很好解决。随着测量统计工具和技术的发展,以及我国公民对考试科学化的认知程度,考试数...
关键词：恢复高考 高考改革 教育测量 教育统计 统计分析 
打破考试改革的思维局限被引量：1
《中国考试》2006年第3期8-10,共3页刘昕 
有人认为素质教育最大的黼是考试，要实现素质教育就要摒弃考试，但是他们不能说服那些认为为了社会的公平、公正不能没有考试的人，相互对立的观点处于僵持阶段。其实要想真正推进素质教育，就不能把素质教育与考试简单地对立起来，要...
关键词：考试改革 思维局限 素质教育 教育评价体系 考试管理 思维角度 工作者 耐心 
考试需要标准被引量：2
《中国考试》2004年第4期10-11,共2页刘昕 
“3·15”这个消费者的节日就要到了，它提示消费者维护自己享受合乎质量标准的服务的权益。各行业按承诺的质量标准服务于消费者，对行业发展是个促进．对社会发展进步是个促进。
关键词：考试标准 考试质量 中国 《教育和心理测试标准》 
考试误差与考试公平被引量：5
《中国考试》2004年第1期10-13,共4页刘昕 
1 误差理论是考试专业的基本理论,考试 工作者不会回避误差 从考试专业的角度看,任何一个考试,其结果总会存在很多误差。每个人得到的考试分数都是真实分数与误差分数的一个组合。例如:80分,应理解为80±20或80±10,即100-60分或90-70...
关键词：误差理论 考试专业 考试公平 标准化考试 信度 题目类型 题目难度 
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