吴巍巍

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结局与评价:“娜拉走后怎么办”专题讨论会
《语文教学通讯》2022年第1期114-115,共2页吴巍巍 
【专题解释】在联读鲁迅《娜拉走后怎样》一文的基础上,借助“密室逃脱之‘玩偶之家’”的语文活动,开展“娜拉走后怎么办”班级专题讨论会,探讨“娜拉出走”的结局和意义。目的是以此引导学生深刻理解易卜生戏剧《玩偶之家》的文学意...
关键词：专题讨论会 语文活动 《玩偶之家》 多元文化格局 娜拉 鉴别能力 文学意义 易卜生戏剧 
永恒的红楼:《红楼梦》主题多元性
《语文教学通讯》2021年第25期156-158,共3页吴巍巍 
[专题解释]《红楼梦》的特殊价值在于它的说不尽,它的永恒性。本专题主要通过对红楼女性人物、宝黛爱情、凤姐治家的赏析,探讨《红楼梦》丰富多元的主题。这个专题的学习旨在引导学生自己摸索着找到走进包罗万象的红楼的密码,探访气象...
关键词：《红楼梦》 凤姐 宝黛爱情 红楼女性 永恒性 多元性 丰富多元 主题 
诗意地栖居——从《雅舍》看梁实秋的雅士品性
《语文教学研究》2012年第6期10-12,共3页吴巍巍 
读梁实秋的《雅舍》很容易联想到卢梭的《瓦尔登湖》。《雅舍》和《瓦尔登湖》是两人的栖居之所，也是生活中“最美最有表情的姿容”。粱实秋和卢梭在不同的时间和国度诠释着同一个命题——诗意地栖居，诗意的人生。《雅舍》展现的是以...
关键词：诗意地栖居 《雅舍》 梁实秋 品性 《瓦尔登湖》 生活方式 中国文人 传统文人 
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