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浅谈佐拉·尼尔·赫斯顿作品中隐喻——以Slavery Gave me Nothing to lost中的隐喻为例
《科技视界》2013年第19期109-109,共1页游爱学 
佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston,1891-1960),是20世纪美国文学的重要人物之一。是哈莱姆文艺复兴(the Harlem Renaisance)时期的活跃分子。她是小说家、黑人民间传说收集研究家、人类学家。她的作品以隐喻著称。她选入新视野大...
关键词：佐拉·尼尔·赫斯顿 隐喻 20世纪美国文学 
分层次听力教学与克拉申“输入”假说
《科技信息》2012年第32期I0102-I0102,共1页游爱学 
外语听力教学的成功取决于多种因素,其中输入因素非常重要。本文介绍了克拉申的"输入"假说,分析了大学公共英语听力教学的特点和大学生的学习特点,并探讨了利用"输入"假说对大学生进行分层次听力教学模式。
关键词：大学英语分层次听力教学 输入假说 
关于成人外语学习的一些思考被引量：2
《科技信息》2011年第2期177-178,共2页游爱学 
成人外语学习者作为一个外语学习的群体与其他外语学习者有很多相似和不同之处。通过对成人外语学习者学习方法和教学方法的研究,可以提供给语言教学一些新思路。本文从语言心理学的角度对成人学习外语;儿童习得母语;儿童学习外语的不...
关键词：成人学习外语 儿童母语习得 儿童外语学习 外语教学 
浅谈Phonics-method在英语单词教学中应被引量：3
《新课程（教育学术）》2009年第1期81-82,共2页游爱学 马丽雅 
英语单词教学一直起着举足轻重的作用,单词教学研究一直是语言教育工作者和心理语言学家关注的焦点之一。在传统的单词教学方法中,教学方法的原始落后,死记硬背不能快速突破词汇关。语音教学法(Phonics method)的独特之处在于抓住了英...
关键词：语音教学法(Phonics method) 全词教学法(whole-word method) 单词记 
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