翁静平

作品数：8被引量：3H指数：1
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发文期刊：《当代音乐》《北方音乐》《艺术评鉴》《星海音乐学院学报》更多>>
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李方室内乐《岭南音画二幅》创作中的线性思维被引量：1
《星海音乐学院学报》2020年第3期92-101,共10页翁静平 
为钢琴和弦乐队而作的室内乐《岭南音画二幅》是作曲家李方继承岭南音乐标志性文化符号,并结合现代作曲技术而写就的岭南当代音乐作品。文章从整体线性结构思维表现、线性思维视角下的技术与风格融合、线性思维作用下音响与画面的联觉...
关键词：李方 《岭南音画二幅》 线性思维 作品分析 十二音序列 
交响狂想诗《为阿佤山的记忆》的人文内涵与创作美学观念
《当代音乐》2017年第2期44-47,共4页翁静平 
作曲家通过对佤山拟人化的表达,借助"阿佤山的记忆",表达自己对佤人甚至是所有人类生命历史与历程的哲思和感慨;选择"交响狂想诗"这一综合性质的体裁,表达其富于哲理思考的、高度概括性的、具有狂野气质的多重音乐设想。基于母语文化思...
关键词：为阿佤山的记忆 刘湲 人文内涵 创作美学观念 
视唱——作为一种审美活动的存在
《北方音乐》2017年第4期84-86,共3页翁静平 
视唱是视唱者（审美主体）对视唱曲（审美客体）的音响再现和内涵表达,包含着丰富的心理活动。视唱本身是既是审美活动又是立美活动。视唱活动中丰富的想象空间、创造空间能够促进视唱者的审美鉴赏力的发展。
关键词：视唱 审美活动 审美体验 立美活动 
成人教育和声教学的改革与探索被引量：1
《艺术评鉴》2016年第14期151-153,共3页翁静平 
根据成人学生的特点,和声教学围绕"降低写作要求,提高分析能力,巩固乐理基础,重视听觉感受,紧密联系实践,呵护兴趣信心"在教学内容、方式、考核评价等方面进行了改革和探索。
关键词：成人教育 和声教学 教学改革 
贝多芬钢琴奏鸣曲《悲怆》第一乐章“逆完形”结构分析
《音乐时空》2015年第14期53-54,共2页翁静平 
本文通过对贝多芬第八钢琴奏鸣曲《悲怆》第一乐章"逆完形"结构分析,以及对作曲家的人生境遇、思想等存在性境域的分析,阐述其作品中的叛逆、逆转的内容与其作品所表现出的"逆完形"形式之间的相互关系和作用,传统完形与逆完形之间的关系...
关键词：《悲怆》 存在性境域 显现活动 完形与逆完形 
刘湲《为阿佤山的记忆》中的个性化旋律音响信号
《北方音乐》2015年第10期11-12,共2页翁静平 
作品中的个性化旋律音响信号,作为一种结构力因素和心理听觉手段在结构整个作品中发挥重要作用。
关键词：刘湲 个性化旋律 音响信号 
谈基本乐理的学习迁移
《星海音乐学院学报》2005年第2期11-13,共3页翁静平 
提高对基本原理、基本概念的掌握程度,提高已有经验的概括水平,启发和引导学生在学习中自觉地将所学内容进行总结、概括、研究,发现其中规律性和原理性的东西,并逐步培养这种概括技能,对于有效促进学习的迁移具有重要意义。在教学中应...
关键词：基本乐理 学习迁移 
基本节奏型的手势指示(记忆)法及其运用被引量：1
《星海音乐学院学报》2004年第4期83-85,共3页翁静平 
手势指示记忆法旨在利用手指长短形态形成的手势,提示基本节奏型的书写形态(内心视觉效果),并尽可能反映节奏型的时值特点,以其形象性及可操作性来发挥形象记忆和动作记忆的记忆规律作用,帮助对基本节奏型的快速反应和记忆。
关键词：视唱练耳 节奏 基本节奏型 手势指示 
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