蔡言厚

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发文主题：大学评价大学排行榜高校指标体系中国大学评价更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
发文期刊：《云南农业大学学报（社会科学版）》《探索与争鸣》《大学教育科学》《学会》更多>>
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众多的中国大学排名榜单哪个更靠谱?
《中国高等教育评估》2020年第2期3-10,共8页蔡言厚 蔡莉 
据笔者的不完全统计,至2019年12月止,国内进行过大学评价的机构或个人共有56个。经过大浪淘沙,这56个国内外大学排名评价机构在2019年还继续发布大学排名的,只有23个;其中半官方机构4个,大学8个,民间机构11个;具有11年以上评价历史的仅...
关键词：大学排名 大学排名榜 机构 
用贡献和底蕴修正大陆大学在主流榜单排名结果的解读--以大陆“双子星”大学为例
《中国高等教育评估》2020年第1期3-11,共9页蔡莉 蔡言厚 
每次大学排行榜发布时,人们最关注的中国大陆是北大第一还是清华第一?第三名又是谁?复旦和上交哪个在前?哪些学校退出前十?哪些学校又进人了前十?42所“双一流”一流大学建设高校能否进入前50?98所“双一流”一流学科建设高校表现又如何...
关键词：双一流 大学排行榜 一流大学建设 排名结果 一流学科建设 双子星 排出来 底蕴 
“双一流”建设高校第三方评价的中期评估结果解读被引量：1
《中国高等教育评估》2019年第4期11-19,共9页蔡言厚 蔡莉 
一、"双一流"建设高校背景下的第三方评价的精确界定目前,对第三方评价的界定有如下几种表述:一是第三方评价是指除高等教育第一方高校和第二方政府之外、具有独立法人地位的、使用科学的评价手段和工具,对高等教育发展作出的客观公正...
关键词：“双一流”建设 第三方评价 世界大学排名 大学排行榜 中期评估 
合并前大学排名与“985”大学遴选实证考察的启示
《中国高等教育评估》2019年第1期3-9,共7页蔡莉 蔡言厚 
一所大学的发展情况如何要从两个渠道进行观察:一是国家认定,二是大学排名。国家认定通常是政府提出方案,让大学按照要求提供申报材料,然后请专家进行评审,最后公布认定结果;大学排名是指通过权威部门提供反映大学基本社会功能的相关数...
关键词：大学排名 浙江大学 南京大学 湖南大学 实证考察 
各类评价机构遴选一流学科的准确度和预测度探讨被引量：1
《中国高等教育评估》2018年第2期7-16,38,共11页蔡莉 蔡言厚 
各类评价机构遴选一流学科及其相关信息,给人们展现了我国高等教育资源配置在逐步合理、教育公平在逐渐改善的蓝图,同时也展示了各类评价机构遴选一流学科的准确度和预测度。准确度是指单个评价机构的评价行为,而预测度是指各类评价机...
关键词：各类评价机构 遴选 一流学科 准确度 预测度 
入选“双一流”学校名单和档次的启示——以湖南省为例
《中国高等教育评估》2017年第4期57-62,共6页蔡言厚 蔡莉 
有研究者认为"双一流"建设是"211工程"和"985工程"的翻版,由此对已经公布的"双一流"学校名单发表了一些言论。这些言论没有真正领会"双一流"建设的精髓是坚持中国特色、世界一流,其原则是稳中求进、继承创新、改革发展。本文以湖南入选...
关键词：湖南 入选 双一流学校 名单 档次 启示 
中国大陆大学排行榜30年述评被引量：2
《中国高等教育评估》2016年第4期3-8,共6页蔡莉 蔡言厚 
自1987年中国管理科学研究院科学学研究所发布中国第一个大学排名以来,至今已经30年了。在这30年里,据不完全统计,中国大陆有32家排名机构(含单位或个人)发布了大学排行榜。经过跟踪考察,发现这32家排名机构,有的昙花一现,有的几年以后...
关键词：中国大陆 大学排行榜30年 排名机构消失 排名机构持续 
中国大学国际化水平年度评估研究被引量：1
《云南农业大学学报（社会科学版）》2016年第2期20-24,共5页蔡言厚 赵德国 冯用军 
2013年度云南哲学社会科学创新团队"云南高等教育面向东南亚开放研究";教育部人文社科项目"西南联大办学理念与世界高水平大学建设研究"(13YJC880019);教育部人文社科重大专项"构建符合人文社会科学各学科特点的分类评价标准和评价指标体系研究"(13JDXF001)
高等教育国际化是我国建设高等教育强国的重要路径,也是实现"一带一路"战略的重要支撑。运用科学方法制定高等教育国际化水平评估指标体系,解析其指标独特内涵,并对中国大学的国际化水平进行量化评估,进而为中国大学科学定位办出特色加...
关键词：大学 国际化 评估 指标 排名 
大学多指标评价排行指导大学向综合性发展
《中国高等教育评估》2015年第3期16-22,共7页蔡言厚 蔡莉 
大学评价排行的目的之一是促进大学宏观教育质量的发展,而大学宏观教育质量主要体现为特色、综合性和是否一流上。大学评价排行促进大学宏观教育质量发展主要表现为三个方面:大学单指标评价排行促进大学向特色发展,大学多指标评价排行...
关键词：大学评价排行 大学宏观教育质量 发展 实证考察 
大学评价排行促进大学宏观教育质量发展的实证考察被引量：1
《宏观质量研究》2015年第1期120-128,共9页蔡言厚 蔡莉 
大学评价排行的目的之一是促进大学宏观教育质量的发展,而大学宏观教育质量主要体现在特色上、综合性上和一流上。大学评价排行促进大学宏观教育质量发展主要反映在三个方面:大学单指标评价排行促进大学向特色发展,大学多指标评价排行...
关键词：大学评价排行 大学宏观教育质量 教育发展 大学特色 
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