崔黎华

作品数：2被引量：26H指数：2
导出分析报告
供职机构：南京师范大学更多>>
发文主题：高中数学课程标准高中数学课程课程改革数学课程辩证统一更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《数学之友》《数学教育学报》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划国家重点课题教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新加坡高中数学课程标准评介被引量：24
《数学教育学报》2013年第4期1-5,共5页宁连华 崔黎华 金海月 
全国教育科学“十二五”规划国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(AHA120008);江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——苏北农村中学教师专业发展的支持体系研究(B-b/2011/01/022);2013年度教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003)
新加坡教育部于2011年颁布了新的高中数学课程标准，并于2013年在全国范围内正式施行．该课程标准立足于帮助学生发现自己的才能，发挥自己的特长并实现终身学习，将数学学习水平要求分为H1、H2、H3三个不同层次，在教学目标、评价标准...
关键词：新加坡 高中数学课程标准 数学课程 课程改革 
数学学习中的特殊化与一般化方法被引量：2
《数学之友》2012年第8期55-56,61,共3页崔黎华 
普遍性与特殊性的原理是哲学辩证法里的基本原理之一：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，两者相辅相成，在一定条件下相互转化．将该原理应用到数学中就产生了特殊化与一般化的数学思想．本文首先介绍特殊化与一般化的概念...
关键词：数学学习 一般化 特殊化 能力培养 数学思想 相互转化 辩证统一 普遍性 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部