廖济忠

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历史人物伦理思想的指认依据——以梁漱溟为例
《中南大学学报（社会科学版）》2015年第1期1-5,共5页廖济忠 李建华 
堪称伦理思想者,当有指认依据在。以梁漱溟为例,提出伦理思想的三个指认依据:一是基本稳定的形上基础;二是相对系统的伦理主张;三是较为广泛的实际影响。只有坚持论从史出,我们才有可能靠近历史人物伦理思想的历史真实和价值真实。
关键词：伦理思想 形上基础 伦理主张 实际影响 梁漱溟 
伦理视域中的梁漱溟知识分子观被引量：2
《中南大学学报（社会科学版）》2014年第1期132-135,共4页廖济忠 
知识分子观是梁漱溟教育思想的重要组成部分。知识分子既可为师,也可为贼,这其中的确有一个严肃的道德选择问题。梁氏认为,知识分子应该讲理性,讲品格,讲实践,讲教育。追求人生意义、坚守社会立场、服务广大民众、讲求品高行修,做健全...
关键词：梁漱溟 知识分子 道德选择 社会人 
与人相关系,因情而有义——梁漱溟的伦理内涵探析被引量：1
《中南大学学报（社会科学版）》2012年第4期27-31,共5页廖济忠 
伦理是梁漱溟一生主流思想中的"航标性"话题,其内涵有三个要点:一是伦理始于家庭而不止于家庭;二是伦理为此一人与彼一人相互间之情谊关系;三是新的伦理重点转移到团体与个人关系之间。家庭伦理生活的价值显然被梁漱溟无限放大了,我们...
关键词：梁漱溟 伦理 家庭 关系 情义 
试论文学的伦理气质被引量：3
《求索》2011年第4期197-199,共3页廖济忠 
文学天生具有伦理的气质,永开不败的文学之美总是扎根于伦理的深基厚壤之中。文学的伦理气质可以从四个方面加以考察:即人学主题、良知角色、大众面向和默化方式。
关键词：文学 伦理气质 人学 良知 大众 默化 
论国防教育的渗透性与大学生综合素质培养被引量：2
《国防》2010年第8期62-63,共2页廖济忠 胡代松 
当年钱学森回到中国时,美国海军次长痛心疾首地说:"钱学森无论到哪里,他都能抵得上5个师。"正是这位著名的科学家指出:"一个完整的人应该具备一些军事方面的知识。"钱老这句简短的话语,蕴含着深刻的意义。
关键词：综合素质培养 大学生 钱学森 军事教育 军事领域 受教育者 美国海军 西点 军队 国防教育 
高校深入开展国防教育的路径探寻被引量：1
《国防》2009年第8期53-55,共3页廖济忠 胡代松 
高校国防教育在大学生综合素质培养中具有重要地位和特殊作用,探寻高校深入开展国防教育的路径需综合考虑认识前提、内容设计和实践过程三个方面。一、清醒而非模糊的认识前提观念是行为的先导。
关键词：高校国防教育 大学生综合素质 深入开展 综合素质培养 实践过程 重要地位 认识前提 内容设计 综合素质教育 特殊作用 
论康德的“理想人”--对康德《道德形而上学原理》的一种理解
《求索》2008年第6期118-120,共3页廖济忠 
康德在《道德形而上学原理》中勾画了一幅"理想人"的形象:纯粹理性昭示人的尊贵、尊重规律牵引人的责任、意志自律通向人的自由。"理想人"的形象虽然令人神往但却软弱无力,富有生命力的伦理学应关注人类的真实存在。
关键词：康德 理想人 理性 责任 自由 
目标:生产性的人——弗洛姆人道主义思想的关键被引量：1
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2008年第3期8-12,共5页廖济忠 
"生产性的人"是弗洛姆人道主义思想的关键,是指从事自由的创造性劳动的人、是精神健康的人、是健全社会结构中的人。弗洛姆的理论贡献在于:从整体上恢复了马克思劳动概念的本来面目,重申并拓展了劳动在人的自我实现与解放中的决定性作用。
关键词：弗洛姆 生产性的人 人道主义思想 
论国防教育的系统性与大学生综合素质培养被引量：11
《高等教育研究学报》2008年第1期33-35,共3页廖济忠 胡代松 
高校国防教育系统性包含了大学生综合素质的形成要素,这种系统性体现在三个方面:一是国防知识的价值特性;二是国防技能的融合特性;三是国防精神的动力特性。
关键词：国防教育 大学生 综合素质 
论国防教育与大学生综合素质培养被引量：8
《国防》2008年第2期52-53,共2页廖济忠 胡代松 
《国防教育法》第十三条指出:学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。开展生动活泼的国防教育,对于培养大学生严谨的作风纪律、良好的道德风尚和顽强的意志品格,增强大学生的综合素质,具有重要意义。
关键词：国防教育 当代大学生 主要表现 重要内容 综合素质培养 纪律 实施素质教育 意志品格 道德风尚 西点军校 
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