黄漫

作品数：7被引量：19H指数：2
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供职机构：华南师范大学马克思主义学院更多>>
发文主题：恩格斯技术文化基点拯救技术化更多>>
发文领域：哲学宗教自然科学总论文化科学更多>>
发文期刊：《学术研究》《华南师范大学学报（社会科学版）》《教育研究》《福建论坛（人文社会科学版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
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海德格尔面向思的教育及其理论困境被引量：6
《教育研究》2016年第12期12-21,共10页黄漫 刘同舫 
技术统摄下的现代性时代促使教育走向技术化的危险,人性扭曲与教育被动化成为当下教育面临的严峻问题之一。海德格尔批判适应于技术世界的教化教育,认为以范型为前提的固化培养模式使人被异化为无思想的个体。他提出面向思的教育来抵抗...
关键词：海德格尔 技术化 教化教育 面向思的教育 
马克思对鲍威尔的批判角度及其哲学定位被引量：2
《学术研究》2016年第6期17-23,177,共7页黄漫 刘同舫 
犹太人的解放问题是马克思与鲍威尔哲学走向分裂的重要标志。鲍威尔在宗教和政治领域中提出的犹太人解放之道被马克思视为一种以启蒙形式再现的哲学兼神学的行动,其哲学在根本意义上无法摆脱自由主义的浓厚色彩。马克思沿着宗教问题、...
关键词：马克思 鲍威尔 犹太人问题 自由主义 政治解放 人的解放 
文化革命:列斐伏尔日常生活的解放方案被引量：2
《社会科学研究》2015年第1期146-150,共5页黄漫 刘同舫 
国家社会科学基金项目"青年马克思政治哲学思想研究"(13BKS005)
列斐伏尔开辟了研究人类解放的一个崭新领域——日常生活解放。他试图从人类身处的风格消失、"意义零度化"的日常生活内部的矛盾与生命力的角度来反思和批判现代社会,寻找人类解放的希望;只有文化革命才能超越本质主义和理性主义,逃避...
关键词：列斐伏尔 文化革命 日常生活 人类解放 
物化与总体性:卢卡奇延伸马克思解放思想的关键语
《福建论坛（人文社会科学版）》2014年第10期83-88,共6页黄漫 刘同舫 
国家社会科学基金项目"青年马克思政治哲学思想研究"(13BKS005)
卢卡奇以物化为社会批判的核心范畴,揭示了资本主义社会中最基本、最普遍的现象与人类的生存危机;希冀通过"总体性"的阶级意识克服"片面性"的物化意识,重拾无产阶级革命斗志,恢复人的真实关系;卢卡奇的理论贡献明显大于其理论局限,其在...
关键词：马克思 卢卡奇 物化 总体性 人类解放 
在何种意义上区分马克思文本与恩格斯文本——基于《关于费尔巴哈的提纲》之思被引量：1
《人文杂志》2012年第1期8-12,共5页刘同舫 黄漫 
国家社会科学基金项目"马克思人类解放思想的演进逻辑研究"的成果(项目编号:10BKS020)
马克思的原始稿和恩格斯的修改稿两者不能互相代替,它关涉到文本归属的严肃问题,从《关于费尔巴哈的提纲》的修改稿和原始稿的对比中可以得到说明。必须从文本的客观归属上严格区分马克思独著文本、恩格斯独著文本和马克思恩格斯合著文...
关键词：马克思 恩格斯 文本归属 学术规范 
现代技术文化之拯救与超越——以海德格尔的技术文化观为基点被引量：7
《自然辩证法通讯》2010年第3期87-92,共6页黄漫 刘同舫 
2009年广东省哲学社会科学规划项目(编号:09A-05)暨2009年广东省教育厅重点资助项目(编号:2009ZZ011)的阶段性成果
海德格尔认为,在现代技术的限定和强求的展现下,事物和人都被统治于现代技术之本质——"座架"之中,他通过救渡之思试图解决现代技术所招致的危险。由此,他的文化图景亦相应地呈现出一种技术化的倾向,并通过"思"来对技术化的文化展开自...
关键词：技术文化 海德格尔 展现方式 救渡之思 拯救 
科学技术的发展与人类解放的进程——基于恩格斯《自然辩证法》的新思考被引量：1
《华南师范大学学报（社会科学版）》2009年第6期72-77,共6页刘同舫 黄漫 
在《自然辩证法》中,恩格斯突破了朴素自然观和形而上学自然观,提出了辩证唯物主义自然观,并揭示了渗透于自然观的辩证联系中的科学技术的发展与人的发展之间的关系问题,由此折射出其科技哲学思想。在对人类解放历史进程的考察中,恩格...
关键词：恩格斯 自然科学 科学技术 人类解放 
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