樊莹

作品数：4被引量：86H指数：1
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言语交际的两种模式及其意义
《重庆工学院学报》2001年第6期94-96,共3页樊莹 陈静 
根据信息传递的特点可以将言语交际划分为解译型和解释型两种模式。两种言语交际模式都要求交际主体具有相应的知识背景和认知能力 ,语义空白的恰当设置和填补是提高言语交际效果的基本策略 ,在解释型言语交际中更是如此。
关键词：解译型 解释型 言语交际模式 信息传递 知识背景 认知能力 
言语交际中语义空白的设置策略
《乐山师范学院学报》2001年第5期80-84,共5页樊莹 
言语交际中语义空白的设置是否得当直接影响交际的效果。设置空白的策略包括预测和形成空白两部分。预测部分论及预测的标准和方式 。
关键词：语义空白 预测 完初语篇 超常搭配 言外之意 
课程资源建设中的几个认识问题被引量：86
《教育理论与实践》2001年第7期40-42,共3页吴刚平 樊莹 
中小学课程资源建设对于我国基础教育新一轮课程改革具有重要意义 ,因此 ,需要首先解决课程资源建设中的认识问题。目前急需确立的基本观念至少包括三个方面 :第一 ,课程资源的概念是非常丰富的 ,教材绝不是唯一的课程资源 ;第二 ,在众...
关键词：课程资源 认识问题 基础教育 课程改革 教材 教师 
简析言语交际中的语义空白
《乐山师范学院学报》2001年第1期31-33,共3页樊莹 
言语交际是语境开放的解释型的信息传递模式。交际双方利用语境知识设置和填补语义空白，以求在不损害信息传递的同时提高话语的经济性、含蓄性、启发性。语义空白设置和填补得是否得当决定着交际的成败。
关键词：解释型模式 语境知识 语义整体 语义空白 
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