申涛

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：天津科技大学更多>>
发文主题：协同创新全日制院士工作站研究生培养学位研究生教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《商品与质量（消费研究）》《继续教育研究》《大舞台》《中国轻工教育》更多>>
所获基金：中国学位与研究生教育学会研究课题天津市教委科研基金天津市教育系统调研课题更多>>
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论地方高校全日制工程专业学位研究生教育实践培养
《继续教育研究》2017年第9期106-108,共3页李鹏 申涛 
中国学位与研究生教育学会2013年研究课题(编号:B2-2013Y08-111);2014-2015年全国工程专业学位研究生教育研究课题(编号:2014-JY-014);2015年天津市人才工作重点调研课题(编号:2015-28)
经过不断发展,地方高校在全日制工程硕士培养阶段获得巨大的成就,但也面临一些问题。这一教育模式经过中外发展的对比分析表明,实践环节建设是其关键,而提高学生的就业能力,对于该模式真正发挥作用意义重大。
关键词：全日制工程专业学位研究生 中外对比 实践环节 就业能力 
院士工作站与高校联合培养研究生进行协同创新的研究
《中国轻工教育》2014年第2期12-14,30,共4页李鹏 申涛 曲志丽 
中国学位与研究生教育学会2013年研究课题支撑项目(2013Y08)
本文主要探讨院士工作站与高校协同创新培养研究生具有的重要意义和面临的困境,并通过分析提出切实可行的解决方案,激发院士工作站在研究生培养方面的潜力,促进高端人才培养,实现人才强国。
关键词：院士工作站 协同创新 研究生培养 
关于促进高校协同创新体制机制建设的研究
《大舞台》2014年第2期238-239,共2页李鹏 申涛 
天津市教育系统2013年调研课题支撑项目研究成果
从高校实际情况出发,采取协同创新发展将是实现可持续发展的有效途径。现阶段,高校协同创新中心建设既面临良好机遇,又存在一定的挑战,需要不断完善相关体制机制建设,发挥这一模式的巨大潜能。
关键词：高校 协同创新 机制建设 
院士工作站联合高校培养全日制专业学位研究生模式探讨
《商品与质量（消费研究）》2014年第1期79-79,共1页申涛 李鹏 王昌禄 
我国进行全日制专业学位研究生招生改革以来，为社会培养了一批高素质的应用型人才，但是仍面临诸多问题。高校与院士工作站开展协同创新，联合培养全日制专业学位研究生，有利于问题的解决，完善的制度建设是保证联合培养模式开展的关键。
关键词：院士工作站 全日制专业研究生 联合培养 
教授委员会在学院民主管理中作用的研究被引量：1
《中国轻工教育》2013年第2期20-23,共4页王祎 申涛 
2012年天津市教委重点调研课题(JWDY-20121028)
本文参照各高校教授委员会的实际运作情况,结合高校教职工的调查问卷,从功能定位、制度建设、实际作用等方面探讨现阶段国内高校教授委员会建设,进而得出使教授拥有学术权利,形成"教授治学"的机制,使学术权力摆脱行政权力的束缚,从而为...
关键词：教授委员会 功能定位 制度建设 实际作用 
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