郑茸

作品数：7被引量：18H指数：2
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供职机构：广西医科大学更多>>
发文主题：大学生共享发展共享实践指向哲学意蕴更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
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绘画疗法在大学生职业生涯规划团体辅导教学中的实践与思考
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第8期30-33,共4页郑茸 陈昱臻 曾丽蓉 
2021年广西学位与研究生教育改革课题(JGY2021057);2021年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目(2021JGB157)。
团体辅导教学是大学生生涯教育的重要形式,将绘画疗法应用在大学生职业生涯规划团体辅导中能够提升学生的参与度和有效性。通过绘画疗法,学生将自己的内心世界可视化,同时经过分享、反馈、启发、行动的课程实践,更清晰地认识自己的职业...
关键词：绘画疗法 职业生涯规划 团体辅导教学 
叙事疗法在大学生思想政治教育工作中的应用探析被引量：1
《柳州职业技术学院学报》2023年第3期51-55,共5页郑茸 刘晓飞 蒋洪涛 
2021年广西学位与研究生教育改革课题(JGY2021057);2022年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(2022MSZ016);广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题(2022ZJY2619)。
将叙事疗法理念应用于大学生思想政治教育工作中,有助于建立更积极的师生关系,帮助学生跳出“二元视角”看待问题。文章通过阐述叙事疗法的基本理念对大学生思想政治教育的积极影响,展示其在实际工作中的应用和成效,通过发现丰厚的支线...
关键词：叙事疗法 大学生 思想政治教育 
“后扶贫时代”高校学生资助工作探索——基于需要层次理论被引量：1
《大学教育》2022年第12期264-266,共3页蒋洪涛 廖剑 闵晓阳 郑茸 
广西教育科学“十三五”规划2020年度广西学生资助研究专项课题“高校助困基金资助育人实效的影响分析——以广西医科大学为例”(2020ZJY126);2021年广西学位与研究生教改课题“优势理论视角下专业学位研究生职业能力培养与发展的研究——以广西医科大学为例”(JGY2021057);广西医科大学2022年大学生思想政治教育理论与实践研究课题“乡村振兴背景下医学院校资助育人路径探索及成效”(2022SZA06)。
教育脱贫的本质是用发展的办法消除贫困根源,实现由输血式保障型资助职能向造血式发展型资助职能的转变。进入“后扶贫时代”,家庭经济困难学生的需要层次有所提升,高校学生资助工作依然肩负着育人、扶贫双重职能。高校学生资助应转变...
关键词：脱贫攻坚 “后扶贫时代” 发展型支持 需要层次 
将绘画艺术疗法“精准”融入特殊群体团辅教学的实践与思考
《心理月刊》2021年第12期203-204,共2页蒋洪涛 郑茸 闵晓阳 
广西教育科学“十三五”规划2019年度广西学生资助研究专项重点课题(2019ZJY131)
本文将"精准"的内涵与高校心理健康教育教学进行了关联解读,通过把绘画艺术疗法有机融入特殊群体学生的团体心理辅导教学实践中,对新时代背景下高校学生工作如何精准育人进行了有益的实践探索及思考。
关键词：精准 绘画 特殊群体 团体心理辅导 
共享发展理念的科学内涵、哲学向度及其现实指向被引量：10
《学术论坛》2017年第2期84-89,共6页许海东 郑茸 
国家社科基金重大项目"习近平总书记全面从严治党重要思想研究"(15ZDA004);国家社科基金重大项目"实现中华民族伟大复兴中国梦研究"(14ZDA007)
2015年11月共享发展理念提出后迅速引起了学者们的关注,成为了学术研究的热点。很多学者从不同的维度、不同的层次对共享发展理念进行了研究和探讨,提出了很多新的观点和对策。从本质上说,共享发展是一项有针对性、可操作性的战略方针...
关键词：共享发展 科学内涵 哲学意蕴 实践指向 
沟通—参与—示范—养成:大学生社会主义核心价值观生活化培育机制研究被引量：4
《高等农业教育》2015年第6期38-41,共4页许海东 郑茸 
2013年广西高校"党的十八大精神研究"专项课题:大学生社会主义核心价值观培育与践行的生活化研究(DSBD13YB017)
构建中国特色社会主义的国家—校园—大学生和谐关系,强调核心价值体系的宣传和认同必须以大学生的心理和现实需求为前提,反映了核心价值体系建设向"生活领域的转向"。通过分析大学生社会主义核心价值观生活化培育的现实困境与应坚持的...
关键词：大学生 社会主义核心价值观 生活化 培育机制 
医科院校家庭经济困难学生的心理资本教育探索被引量：2
《高教论坛》2013年第3期124-126,共3页蒋洪涛 郑茸 李毅昂 
广西教育科学"十二五"规划2012年度广西学生资助研究专项立项课题"医科院校家庭经济困难学生潜能开发体系的探索与实践--以广西医科大学为例"(2012ZZ002)
当前,对高校家庭经济困难学生的资助已经突破经济资助和精神资助的范畴,逐渐转向能力资助。开发和提升家庭经济困难学生的心理资本,正成为实现能力资助的一个重要渠道。本文通过调研广西几所医科院校,从心理资本的课堂教学和能力资助项...
关键词：医科院校 心理资本教育 跟踪式 
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