郭静

作品数:7被引量:4H指数:1
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《孔空声乐练习曲50首》全套训练解析
《戏剧之家》2024年第14期74-78,共5页郭静 韦昶宇 
在多年的声乐教学生涯中,笔者所教学生的进步程度不一,但仔细研究后发现,进步快的学生的音准节奏以及天生的音乐律动感相对较好,而进步慢的学生则相对比较差。如果教学中一直用枯燥的单旋律音阶技巧进行练声效果不会很好,这时作为教师...
关键词:声乐练习曲 旋律性 钢琴合作 教学应用 
“脊柱型”演唱姿态的应用研究
《北方音乐》2015年第1期140-141,共2页郭静 
四川音乐学院资助科研项目;课题名称:“脊柱型”演唱姿态的应用研究(项目编号:CY2013099)
讨论了以脊柱为根本的演唱姿态,重点围绕演唱时的站姿、气息、表情、声音造型和技法等进行了剖析,以期为演唱者提升舞台艺术审美而提供建议和参考。
关键词:声乐 演唱姿态 脊柱 舞台艺术 
声乐教学中技巧学习的有关问题分析被引量:1
《艺海》2013年第3期102-102,共1页郭静 
声乐教学要在学生歌唱能力培养和素质培养的过程中贯穿呼吸、吐字、发声、音高、节奏和音准等技巧训练,还要培养学生对音乐作品的感受、体验、领悟和表达能力,让学生在学习的过程中体验声乐艺术的抽象性,加强对学生能力的训练和培养。
关键词:声乐教学技巧学习 模仿引导想象启发 
想象在声乐教学中的作用及其运用分析被引量:1
《北方音乐》2013年第3期84-84,共1页郭静 
声乐学习是一门既复杂又简单的的学科,想象作为声乐教学重要的教学方法,它能将具体活动由概念、抽象的过程引向深刻、具体,从而更加深刻的体验理解作品内涵。本文结合我国声乐教学,对想象在声乐教学中作用以及运用进行了对应的探讨...
关键词:想象 声乐教学 作用 运用 
强化声乐舞台表演的有益探索
《神州》2012年第21期244-245,共2页郭静 
随着声乐表演的舞台化,声乐表演开始演变为声音与舞台艺术的综合艺术门类。作为观众,更愿意看到“声情并茂、由心而发”的舞台表演。要得到观众的认可,就必须要做到声乐艺术与舞台艺术的完美结合,要做到“形神兼备”这样才能引人入胜。
关键词:声乐表演 舞台艺术 结合 方法 
声乐教学中的元音训练被引量:2
《音乐探索》2012年第2期139-141,共3页郭静 
语言包括语音,语音又包含元音,歌唱中只有元音才能承载声音在空间的回响,因此元音训练成为声乐教学中首先要解决的问题,这对歌唱语言、情绪表现都有着重大的意义。
关键词:元音 训练方法 因材施教 声乐教学 
浅析声乐演唱中的咬字技巧
《音乐大观》2012年第5期109-109,共1页郭静 
声乐演唱是一门对吐字清晰度要求极高的艺术表现形式,不同风格的艺术作品都有不尽相同的语言要求。在我国当代的声乐表演中,由于表演者的地域文化差异,往往出现演唱者咬字不准的问题。如何避免这种现象的出现,提高声乐演唱的水平,就需...
关键词:声乐演唱 咬字技巧 
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