马兴亚

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高等体育院校“体教结合”竞技体育人才培养模式的探讨被引量：2
《理论界》2013年第3期189-191,共3页于晓光 马兴亚 
教育部人文社会科学规划项目<高等院校"体教结合"竞技体育人才培养模式创新研究>(项目编号:10YJA880170)的阶段性成果
我国体育事业的科学发展必须解决运动员的文化教育和保障问题。在"体教结合"的实践探索中,高等体育院校承担着重要的历史责任。高等体育院校能够培养出在奥运会、世界锦标赛和世界杯赛等世界大赛上摘金夺银的高水平竞技体育人才是体育...
关键词：高等体育院校 体教结合 竞技体育人才 培养模式 
中韩友好交流的使者——记中国侨联委员、武道博士、无党派人士王维月
《中国统一战线》2012年第6期52-53,共2页汤晏颖 马兴亚 刘美英 
2011年12月19日，韩国国会贵宾餐厅，大韩民国记录文化大奖颁奖典礼，“国民外交奖赏”得主是唯一的一位中国人，也是本次获奖的唯一一个外国人，名叫王维月。
关键词：无党派人士 中国侨联 王维 委员 使者 交流 中韩 博士 
辽宁省体育专业设置现状及可持续发展对策分析被引量：1
《沈阳体育学院学报》2012年第1期93-98,共6页陈祥岩 李杰凯 马艳红 马兴亚 杨浏 
2009年辽宁省教学改革研究项目<辽宁省体育类专业设置与调整的研究>(证书编号:11492092995)
梳理了体育专业设置历史沿革。通过调查分析辽宁省体育专业设置现状,提出专业设置调整应坚持的基本原则:适应社会对体育专业人才的需求,要有前瞻性,关注专业的退出成本。从宏观、中观和微观三个层面提出从全局出发深刻认识高校未来生源...
关键词：辽宁省 体育专业 可持续发展 
重视宗教因素建设和谐校园
《魅力中国》2010年第29期92-92,共1页吴峰 罗颖 吴虹 马兴亚 方修常 
宗教既是对“日常生活”的反映，更是谋求对“日常生活”的支配，当前宗教向高校渗透的方式和特点都出现了一些新的动向，正确处理高校大学生宗教信仰问题，寻求从实践角度解决问题并探索相关的应对策略。
关键词：宗教因素 教育引导 和谐校园 
高等体育院校课程改革中教师课程观念更新论析被引量：5
《沈阳体育学院学报》2009年第2期86-89,共4页马兴亚 
课程改革是高等体育院校实施"质量工程"的核心环节,教师的课程观念对于课程改革的成败有着直接的影响,在实施"质量工程"的教育实践中,高等体育院校的课程改革要求教师树立全新的课程目标观、课程结构观、课程内容观、课程实施观和课程...
关键词：体育院校 课程改革 教师 观念更新 
沈阳体育学院建院以来不同时期教育观念概述
《沈阳体育学院学报》2008年第2期25-27,共3页马兴亚 
进入21世纪以来,我国高等教育持续快速发展为教育工作者提供了广阔的研究空间。按照院校研究的基本规律和方法,以沈阳体育学院的实际问题为研究对象,通过对学校历史发展过程中形成的教育观念的研究,揭示学校教育观念发展的特征,以期为...
关键词：教育观念 办学理念 人才培养观 
当代大学生价值观的特征解析与教育思考被引量：15
《边疆经济与文化》2007年第1期121-123,共3页郭志新 马兴亚 
大学生价值观具有与社会环境变动的共时性,在社会转型的时期里,当代大学生的价值观表现出多元化特征、个体化特征、实用化特征、平民化特征。根据当代大学生价值观现状及特征,加强大学生价值观教育,重点应从生命、生活、人文和信仰四个...
关键词：大学生 价值观 特征 教育 
大学生问题行为归因与谈话要领
《辽宁科技学院学报》2006年第1期61-62,74,共3页马兴亚 郭志新 
问题行为存在于各类社会群体中,而显现于大学生群体中的问题行为尤其引人瞩目。针对大学生的问题行为,开展思想政治工作和心理教育转化工作,帮助大学生端正思想,改变大学生的认知、情绪及意志等方面的不良心理状态,是高校思想政治工作...
关键词：大学生 问题行为 谈话 
对高等体育院校课程改革相关理论问题的几点认识被引量：5
《沈阳体育学院学报》2006年第1期81-82,共2页马兴亚 
课程是学校教育的核心,已经成为共识。教育的目标、价值都要通过课程来体现和实施;从核心开始的改革———课程改革,是教育改革的必然规律;课程受更高一级的规律制约而不取决于教学规律的论断,是当前课程核心论的一个理论依据,因而课程...
关键词：体育院校 课程 课程改革 
培养大学生的社会责任感被引量：4
《辽宁教育研究》2001年第5期78-79,共2页马兴亚 
关键词：大学生 社会责任感 思想道德素质教育 培养途径 国情教育 
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